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  • 简介:云一朵,云两朵,云三朵,云四朵……站在云的边缘,可以看到上下左右全是大大小小不同形状的云。大部分都是白色的云,怒吼的狮云,咆哮的虎云,跳跃的兔云……偶尔也有彩色的云,夕阳染红的柿子云,斜月晕绿的菠菜云...极少数是斑斓的云,黑白相间的跳棋云,相互缠绕的绳索云……

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  • 简介:当雨人来敲门生活中,总是有这么一些人,他们从头到脚,甚至从头发到指甲,都是那么平凡,平凡到几乎可以让人忘却他们的存在,十岁又两个月零十九天的安宁就是其中之一。

  • 标签: 安宁 平凡 生活 总是
  • 简介:疫苗可以保护宝宝免受疾病的困扰,不过,要想给宝宝建立起一个很好的保护圈,除了给他接种疫苗,家里人也应该接种一些疫苗,使宝宝免受传染,这样的保护才是全面的。

  • 标签: 疫苗 健康 宝宝 保护 接种
  • 简介:<正>唇部肌肤与眼部皮肤一样柔嫩,不少女孩儿对于护理眼部肌肤从不掉以轻心,但说到唇就疏忽大意了。嘴唇皮肤只有身体其他部位的1/5厚,而且没有皮脂腺,不具有保持功能的黑色素。因此,在干燥的早春时节就需要使用滋润唇膏来保持唇部的柔润和光泽。1.日常护理。随身携带优质润唇膏,含维生素E等滋润成分的唇膏最理想,随时滋润唇部可防止干燥脱皮等现象。润唇膏除了作为日常护理,还

  • 标签: 唇部 润唇膏 早春时节 日常护理 疏忽大意 泰誓
  • 简介:在一次根据本地妇幼保健院为我园幼儿进行的口腔检查中,我园幼儿的龋齿率高达57%。这数据引起了我园和家长的关注,在执行卫生保健工作计划之时,我们家园协作有针对性地实施了几点较有成效的齿策略。

  • 标签: 家园联系 卫生保健工作 妇幼保健院 幼儿 龋齿 家长
  • 简介:这些年,关于原生家庭对于一个孩子的影响(这种影响甚至是终生的)的讨论开始频繁地进入我们的视野。应该说,在我自己还是个孩子的时候,好像还没有见到这样多的讨论。一方面,我将这些讨论的出现理解为日益多元的社会出现了很多新的关于家庭和孩子之间的问题;另一方面,我想:这些问题和声音其实是一直存在的,只是过去没有被我们看到、听到而已。

  • 标签: 家庭教育 教育方法 父母 孩子
  • 简介:袁枚在《牡丹说》一文中,借来客之口,对主人移栽花木时无视于生长规律,因而造成惨重的后果,提出了尖锐的批评,发人深思。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:这个星期天正好是母亲节,学校为我们准备了一项特别的体验活动——让我们每人保护一个鸡蛋,做一回鸡蛋的父母。在一天一夜的时间中,我必须时刻陪伴着鸡蛋,保护它让它免受伤害,从而体验母亲的辛苦,接受感恩教育。回到家中,我立刻从冰箱中拿出一个圆溜溜、坚实的蛋,我用彩笔给它画上了可爱的脸蛋,一个漂亮的蛋宝宝立刻呈现在眼前,瞧,还真神气.我用软软的卫生纸给它布置了一个温暖舒适的家。还给它起了一个好听的名字——圆圆。我不时地叮嘱它:'圆圆,你要听话,不要乱跑,出了事,那可了不得.'

  • 标签: 慈母情 感恩教育 体验活动 大哥哥
  • 简介:如果爸爸妈妈外出的时候,只有小朋友自己一个人在家,该怎么办呢?没关系,让我们先来做一个'守护卡',装满爸爸妈妈写下的话,请爸爸妈妈的爱来守护我吧.准备手工材料:彩色卡纸、便签纸、水彩笔、双面胶、剪刀。

  • 标签: 手护 爸爸妈妈手
  • 简介:<正>现在的女孩子,对自己的要求是越来越高了,就连头发也要柔顺如丝、水亮动人。除了基本的清洁之外,“护发”也是必须的程序。基本清洁的绝对重要地位污垢若积聚在头发上,会让修护滋养成分不能顺利渗入头发层。一般来说,效果单一的洗发水比二合一或多合一洗发水要好,而且不同的发质应该谨慎选择不同的洗发水。有条件的话,还可准

  • 标签: 修护 洗发水 燕衣 红花籽油 皮油 洋甘菊
  • 简介:这里所说的“换灯”,是指用节能灯换下白炽灯。光这一项就可收到“减排”的巨大成果。

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  • 简介:目的是探讨高职生的抑郁状况。其意义在于根据高职生的抑郁情况对其原因进行分析,并有的放矢地制定干预策略,使他们能顺利度过大学生活。本调查运用问卷法、抽样法和访谈法对来自宁波天一职业技术学院200名在校大学生进行了调查。研究结论是:56名高职生无抑郁情绪,118名有抑郁倾向及抑郁症状,大二学生比大一学生抑郁情况严重。原因主要来源于适应问题、人际关系问题、学习与生活压力、理想与现实落差、人格缺陷、恋爱与性心理不成熟、就业压力等各方面,需要对高职生采取有针对性的健康教育措施,倡导应用积极的应对方式,提高适应环境能力,改善心理素质,以防止或降低其抑郁情绪的发生。

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  • 简介:每半年洗一次牙,每年做一次全面的牙齿护理?每次去医院看到牙医的样子,就很抵触。现在给你一个自己做“牙医”的机会,你可愿意?

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  • 简介:目的:评价标准化病人在高职生人文关怀教育中的应用效果。方法:选取100名学生,分为观察组和对照组,观察组采用SP培训模式,对照组采用传统模式,干预结束后量表进行评测。结果:两组生在心理护理、人文关怀、舒适护理三个方面得分有差异,具有统计学意义(P<0.05)。SP教学能够提高学生的学习主动性、关怀能力、心理护理能力、临床思维能力,具有统计学意义(P<0.05)。结论:将标准化病人运用到生人文关怀教育中能够有效提高学生的临床人文关怀能力。

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