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  • 简介:高质量作业能够辅助学生对课堂所学知识巩固,加深学生对课堂学习知识理解,所以在小学语文教学改革中,为了提高教学效果,要对语文作业设计进行优化,引入多元化作业设计模式,增强学生完成作业积极性,使作业作用得到充分发挥,为学生提供更加科学有效教学指导。本文结合新课程背景,对优化小学语文作业设计和实施情况进行了研究,希望可以为教学改革提供有价值参考。

  • 标签: 小学教育 语文教学 作业设计
  • 作者: 朱英芳(太仓市明德高级中学江苏太仓215400)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:【摘要】郭思乐教授提出的“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本理念,注重培养学生学习的主动性和自主性。地理作业设计也应体现生本理念,本文就前置作业和后置作业设计做了探讨:前置作业宜浅显、具有导向型、个人与小组合作相结合、具有开放性;而后置作业设计时课堂作业要精心选题、创新设计填图作业、拓展延伸课外作业、课外作业也应休闲。
  • 简介:在进行地理课程教学过程中,教师不仅可以根据学生课后反馈来了解学生真实学习情况,还可以通过学生作业完成情况来了解学生对教师教课内容掌握,因此,为了能够使教师从作业完成情况中更加了解学生对地理知识掌握情况,教师在进行对地理作业设计时应该抓住重点、难点和考题易出点,在作业设计中做出充分体现,使作业具有一定启发性,加大学生对地理知识掌握。本文在总结多年地理教学基础上,针对作业设计与评价艺术和技巧进行了详细阐述。

  • 标签: 初中地理教学 作业设计与评价 艺术 技巧
  • 简介:摘要本文通过对高中英语教材内容和教材中作业练习设置分析,探讨了通过课文学习和相关练习培养学生综合运用语言能力。教给学生学会分析问题、解决问题有效途径,完成整体理解编者设置意图,体会语言学习基本规律,最终为交际运用、写作运用打下坚实基础;为学生终身学习服务。

  • 标签: 高中英语 作业设计 学习策略 实际运用
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  • 简介:英语新课程标准提出:课堂教学出发点和最终目标都是'学生对知识掌握程度和能力发展程度'。因此作业设计就成为期中一个很重要教学环节。作业是学生掌握现有知识,形成能力有效途径,面对学生学习个性差异,分层次设计作业显得尤为重要。结合笔者多年教学实际和作业分层设计实践,谈谈自己。1分层施教学生——分层布置作业契机新课改实施与推进,使教师更加注重课堂教学创新,但

  • 标签: 中绽放 作业分层 分层设计
  • 简介:在天上飞鸟儿们也像住在地上小朋友一样,每天要上学、放学、做作业。老师们总好像怕鸟儿们闲下来没事干似的,互相比赛谁布置作业多。这下可苦了小小鸟儿们,一个个被沉重书包压得飞也飞不动,只好在地上一跳一跳地走路。“鸟儿们真可怜!”蜈蚣(wugong)们说,“打死我们下辈子也不做鸟儿。”“咱们去帮鸟儿们做作业吧!”有只好心蜈蚣说。

  • 标签: 作业 蜈蚣 地上 比赛 老师 布置
  • 简介:哈,作业,我们并不陌生。老师每天都会留大量作业,随着年级升高,作业量也在不断增多。有人说:'学生写作业本来就是天经地义事儿。'你是怎么想?你为有写不完作业而发愁吗?你又是怎样对待作业呢?呵呵,跟随我们本期金色风向标一起来'晒作业'吧!

  • 标签: 作业量 学生 三国演义 老师 新要求 新时代
  • 简介:哈,作业,我们并不陌生。老师每天都会留大量作业,随着年级升高,作业量也在不断增多。有人说:"学生写作业本来就是天经地义事儿。"你是怎么想?你为有写不完作业而发愁吗?你又是怎样对待作业呢?呵呵,跟随我们本期金色风向标一起来"晒作业"吧!

  • 标签: 作业量 正确引导 小学生 老师 诺贝尔奖 知识掌握
  • 简介:从放假第一天开始,我就像一个游手好闲家伙,不写作业,光看电视。我每天打开电视,饿着肚子,穿着外衣坐在沙发上,做着一天当中对我来说最重要事——看电视。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:妈妈走进来;别玩了,快做作业!我说:喵!喵!妈妈没听明白,我意思是:作为一只猫,从来不用做作业

  • 标签: 诗歌 文学作品 《做作业》 谢小未
  • 简介:现在,老师们有一个错误观点,他们以为只有给学生多留作业,多练习,学生们才能取得优异成绩。一天晚上,我坐在椅子上,看着那堆积如山作业,直发愁。语文作业是两篇作文,再做3张复习题卷

  • 标签: 语文作业 复习题 作文 椅子 数学作业 计算题
  • 简介:<正>今天,老师布置了一项特殊"作业":给妈妈洗洗脚。一回到家,我就把这件事告诉了妈妈。妈妈听了,可高兴了!

  • 标签: 就这样 指导教师
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  • 简介:孩子入小学后,学习成为一项主要任务。但是,不少年轻父母不知道应该怎样辅导孩子,常常讲了半天,孩子仍糊里糊涂。这主要是因为不了解一年级小学生在完成作业过程中,容易发生些什么问题,以致辅导不得要领。

  • 标签: 孩子 辅导 作业 入学 小学生 一年级