简介：一年一度的滚奶酪比赛是英国一项传统赛事，至今已有200多年历史。滚奶酪比赛共分4组进行。参赛选手们共同追赶一个从山上滚下的巨大奶酪轮。由于山坡太陡，下冲时速度又很快，很多选手都像奶酪一样跌跌撞撞“滚”下了山，因此不少人骨折或擦伤。

简介：盛夏的夜晚是昆虫们的天堂,蟋蟀在轻轻地低声吟唱,蛾子在黑暗中寻找光明,看,一颗流星划过,不,是二颗、三颗……哦,那是多情的萤火虫在跳爱的华尔兹,这暗夜的舞者,提着灯,飞舞在山涧里、树林中、草地上,光影流曳,这才是夏夜里最迷人的景象。然而,这种流萤点点的浪漫夜晚,已经不知不觉地离我们远去,我……希望再见萤火虫。

简介：本着“为孩子的一生幸福奠基，为学生的终身发展服务”的办学理念，近几年，舟嵊小学深入开展了“优化教学资源，促进有效教学”的系列教育教学活动，并在以下方面作了积极的探索：严控作息时间，科学设计作业，减轻学生负担；注重实践体验，加强课程建设，促进有效教学。

简介：我校以“阳光育人，和谐兴校”为办学理念，规范教育教学管理，减轻学生过重课业负担，制定和出台了诸如“取消早自修”、实行“静校午休”管理、控制学生作业总量、实施教学“四项规范”达标工程等十项措施，以切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教育教学质量。

简介：为更深入了解基层学校开展规范办学、推进素质教育、实现“轻负担高质量”教学的实施情况，2011年3月7日至9日．浙江省教育厅教研室一行10人赴长兴实验初中进行教学调研。调研组听取了学校的汇报，共听课20余节，观摩集体备课6次，召开各类座谈会10次，对长兴实验初中学校管理和教学过程的基本情况进行了多角度的观察了解。

简介：摘 要 :与一般的老师不同，班主任教师在学校中所扮演的角色不仅仅是传授知识，更是对学校学生进行管理，对班级的风气、学习状 态都有领导作用。同时也是学生在校与在家庭当中的一座桥梁。因此班主任的工作起着至关重要的作用，也就更加需要策略。而本文就将围 绕策略当中的“轻与重”展开论述，通过对班主任工作的意义进行分析，找出其具体管理模式，最后对其“轻”与“重”的具体把握手段展 开研究。

简介：【摘要】轻负高效一直是小学阶段语文教学的目标。但由于近年来人们生活节奏越来越快，各种竞争压力越来越大，导致轻负高效成为部分学校的口号。反之，学生学习的压力却越来越重。孰不知这样的教学模式不利于学生语文成绩与综合能力的提升。为改善这一情况，教师可以借助情境教学提高语文教学质量，提升学生学习效率。

简介：既要减轻师生教和学负担，又要高效率大面积提高教学质量，这对于坚持用旧的教学法（主要是。满堂灌”，“一刀切”的同步教学）的老师来说，简直是“天方夜谭”。然而，我十多年“异步教学”实验的实际反复证明了，开展“异步教学”，就能既减轻师生教与学的负担，又能高效率、大面积地提高教学质量。

简介：有限理性是赫伯特西蒙提出的决策理论的基本命题之一。有限理性的基本观点是在现实生活中。人们很难对每一个措施将要产生的结果具有完全的了解和正确的预测，常常要在缺乏完全了解的情况下，一定程度地根据主观判断，进行决策；在决策时，也难于考虑所有可能的措施；人们能否进行正确的决策，还要受到决策人的技能、价值观、对目标了解的程度、应具备的有关知识的深度以及所需资料完备程度的影响；人的理性的限度不是一成不变的，其中最为重要的一点是，对这些限度的认识本身可以改变这些限度。

简介：随着现代科学技术与现代生产的迅速发展，现代社会对我们教育工作者提出了比历史上任何一个时期都要高的要求，就是要培养大批具有中高级文化和科技水平的高智能的劳动者，以适应不断发展的现代社会生产和社会生活的需求。因此，如何培养高智能的人？这就成为摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。经过多年的数学异步教学实践，我们认为，异步教学方式可以指导我们达到这个目的。因为异步教学方式的本质特征是学生学习的个体化和教师指导的异步化的有效统一。这种教学方式能使每个学生都成为具有自学能力和创造才能的学习主人，从而达到轻负担高效率大面积提高教学质量，培养大批具有科学思维头脑、全面发展的高智能新人的目的。

简介：本报讯通讯员张仁炎、邹德智，记者王玉华报道：枣阳市太平镇桑园小学语文教师王玲，接手5年级的一个教学班时，测试摸底人均61分，优生率35％，及格率75％。她采用湖北大学黎世法教授创立的异步教学法一年，这个班语文测试人均80．7分，优生率达68％，及格率达到100％。

简介：各位领导。同志们：今天我们在义乌召开区域推进“轻负担、高质量”联系县第十次现场会，这次会议其实是去年安吉会议的继续。义乌市在区域推进“轻负担、高质量”中做了大量工作，他们不只是一所学校在改革．而是一大批学校在行动。真正是区域推进，难能可贵。我希望今天在座的28个县（市、区）的教育行政领导也要在区域推进方面多思考。通过会议的考察和交流，我看大家都得到很多启发，希望把这些启发落实到具体的工作中，相互借鉴，相互学习，相互提高。

简介：本文以安吉、路桥两地的调研情况反馈分析为例，从当前区域推进教学改革的主要特点、关键机制、深入教学改革的思考与建议三方面对我省“中小学教学改革试点项目”的推进现状进行了梳理与分析，以期进一步推广“轻负高质”的区域典型经验，推动我省中小学教学改革。