简介：随着“互联网+”时代的来临,平板、智能手机等移动终端不断普及,促使学习方式不断更新,泛在学习成为继数字化学习、移动学习之后新的学习方式。微课的出现使得泛在学习获得了新的发展,微课作为知识传播的载体,微课教学设计就显得尤为重要,本文主要探讨泛在学习环境下微课的教学设计及相关原则。

简介：摘要微课堂是一种有别于传统课堂的一种新兴的教学方法。它一般是将视频整个教学的主体。将想要达到的教学目标以视频作为主要的载体。同事来要包含一些教学设计、素材、老师点评、学生反馈等。因此它是在原有的教学基础上又从新发展的新型教学模式。本文将针对在英语课堂应用展开说明。

简介：摘要随着社会教育事业的进步与改革，教师的教学方法也越来越受到大众的关注。尤其对于教育改革后，对于课程的课前预习工作也成为了教育工作中的重要环节。然而，基于学生义务教育对于教学的要求，学生在任何课程的预习工作这一环节中，大部分教师仍旧采用较为传统的预习方式，导致课前预习效果不显著。随着网络科技的进步，微课逐渐走入了大众的视野，并得到广泛的关注。本文主要针对如何利用微课进行数学课程的预习来谈谈自己的认识。

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简介：摘要本文小学数学教学中微课与操作结合应用的方式展开研究与分析，为微课资源在小学数学教学中的应用提供资料参考。

简介：摘要随着时代的不断发展，各种新技术相继出现，改变着生活，教育领域亦然。微课的出现，改变了当下的教学模式，为小学数学教学的开展提供了新的思路。

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简介：摘要随着我国新课程改革的实施，微课在教育领域中的应用频率逐渐增加。为了顺应时代发展趋势，为了提高学生的学习效果与教师的教学效果，将微课教学方式引入到课堂教学中是非常有必要的。

简介：摘要微课是教学改革过程中的一种新型的课堂教学模式，在一定程度上微课的出现顺应了教育时代的发展，成为了当下时代发展的潮流。在现代信息技术技术的支持下，微课的教学和发展具有强大的生命力。而且在一定程度上，可以提高教学课堂效率。本文在一定程度上，从位“微”不卑的角度上来探究，微课对于提高初中数学教学效果提升的意义。

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简介：摘要近年来，随着我国新课程改革的不断推进，越来越多先进的教学方法与教学模式应用于小学语文教学当中，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，还能进一步推动我国教育事业的稳速发展，对实现我国现代化教育目标具有重要影响。现阶段，随着“微时代”的来临，为了更好地满足新时期小学生的发展需求，微课已经逐渐成为当今小学语文教学中的重要辅助手段，并受到社会各界的广泛关注。本文主要就微课在小学语文教学中的有效应用展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，教学方式也发生着越来越大的变化，学生的主体地位得到重视，教学效果也越来越好。当前微课这类的教学形式得到了广泛的应用，本文将针对这种新兴教学模式进行探讨，结合实际教学案例进行应用的分析与研究。

简介：摘要教育部门对于教学的方式方法进行了不断的改革，各阶段的校园也都为了遵循改革的方针，在教学过程中将方式方法进行了创新。以学生为教学主体地位已经成为众多教师所重视的问题。对于初中历史教学来说，其教学内容因为都是历史，很多学生感觉不到新鲜，会经常感到历史课程的枯燥等，降低了教学效率。因此，在初中历史教学中融入微故事的教学方法博得了初中生的喜爱，那么如何将历史微故事有效应用到初中历史教学中呢？接下来，本文就该问题进行探究。

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简介：摘要教育行业的发展离不开现代信息技术的发展。幼儿是孩子学习与成长的基础阶段，语言的教学更是明显，对幼儿的语言教学能够不断使孩子们的行为方式趋于系统化和规范化，而多媒体教学对于幼儿语言教学又发挥着不容置疑的作用。本篇文章结合多媒体教学的特点提出了多媒体技术在幼儿语言教学过程中的应用。

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简介：摘要微课是一种新型的教育资源，它能在数字化的背景下为学生提供一种全新的教学模式。在小学语文的课堂上使用微课可以为学生创造一个新颖的学习环境，从而弥补传统教学中的不足，在这样的环境下学习新知识，学生也会产生更多的兴趣。微课在小学语文课堂中的应用意义深远，本文为提高微课在小学语文教学课堂中的应用提出了若干建议。

简介：摘要在科技信息时代的影响下，教育领域也在不断进行创新，在高中历史教学中运用微课，既是时代发展的必然要求，也能够在一定程度上满足学生的不同学习需求，在激发学生学习兴趣的同时，使学生的自主学习能力得到有效提升，从而促进教学效率的提升。

简介：摘要在高中数学课堂教学中应用现代化的教学技术装备，可以给课堂注入生机和活力，能够提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣，改变传统教学的单一枯燥。高中数学是一门比较抽象的学科，对高中生的逻辑思维能力和实践探究能力具有重要的影响。如何在高中数学课堂中让高中生掌握知识，是每一位数学教师需要思考的问题。微课作为一种新型的教学技术会给高中数学带来新的改变。不仅为数学课堂教学做了补充，也适合学生的个性发展。

简介：摘要在美术教学中，如果教师可以“巧用”信息技术辅助教学，创设情境，就可以很好地激发学生的学习兴趣，能在较短的时间内传播丰富的感性材料，有助于学生凭借感性材料由形象思维迅速过渡到抽象思维，实现认识上的飞跃。