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  • 简介:据悉.2006年度国际商务单证员考试将于2006年6月18日在全国统一举行。网上报名时间为2月20日至4月30日,报名网址:全国国际商务单证考试中心:www.icd.net.cn。4月30日至5月20日.考生可到中国对外贸易经济合作企业协会指定的当地考试点办理报考资格确认手续.逾期未办理报考资格确认者不能参加考试。

  • 标签: 考试中心 报名时间 时间确定 中国对外贸易 国际商务 报考资格
  • 简介:摘要教学目标起着导学、导教和导评价的作用,在设定教学目标时,要考虑到“教什么”“怎样教”,“怎样学”以及“学得怎样”等问题。本文提出确定教学目标和优化教学环节两大观点,并进行论述。

  • 标签: 小学英语 教学目标 确定
  • 简介:1949年,拉尔夫·泰勒出版了《课程与教学的基本原理》一书,提出了不乏普适性的并产生了广泛而深远影响的“泰勒原理”。瑞典学者胡森评价到:“不管人们是否赞同泰勒原理,不管人们坚持什么样的哲学观点,如果不探讨他提出的4个基本问题,就不可能全面地探讨课程问题。”

  • 标签: “泰勒原理” 中学 历史教育 目标
  • 简介:日前,人事部办公厅发出通知,2005年度一级建造师资格考试时间确定为2006年4月15日、16日举行。原定于2006年9月16日、17日举行的2006年度一级建造师资格考试因故推迟,具体时间另行通知。

  • 标签: 一级建造师 时间确定 资格考试 办公厅 人事部
  • 简介:摘要语文是初中阶段的基础性学科,在语文教学中教师要通过教学目标的确定来提高课堂教学的效率。在课堂教学中,教师如何确定有效的教学目标呢?本文作者结合教学实践,进行了探究。

  • 标签: 教学目标 本位性 整体把握
  • 简介:九年义务教育课程北师大版数学第2册P34页的教材中,出现了用“数对”来确定位置的教学内容。书中的教学目标是这样的:“会用数对表示位置,可让学生制作学具,让学生在操作中体会数对表示位置的意义”。

  • 标签: 新课程标准 学生 九年义务教育 学具 数学 北师大版
  • 简介:摘要班主任是一个班集体的组织者和管理者,是对学生施加教育影响的主要实施者。一所学校对学生行为习惯、文明礼仪的养成教育,对学生进行人生观、价值观等方面的思想品德教育等方面的德育教育目标,从某种意义上说,都要靠班主任去实现。除了这些教育任务之外,班主任还有很多班级的日常管理事务要去做,还面临着班级管理与班级建设的任务。班主任对班级学生德育教育任务的实现,从很大意义上说,要靠班主任的班级管理来实现。班级管理是一项技术活,是需要班主任开动脑筋,不断发挥创新精神,寻求好的方法,才能高效地管理班级。那么,要怎样才能有效地管理好一个班级呢?我认为可以从以下几个方面入手进行

  • 标签: 班级 管理
  • 简介:由于中学语文教学考试中阅读理解题的比重在逐渐加大,主观测试题的题量呈明显的上升趋势,加强对阅读理解题的教学愈加重要。在教学中要使学生明确阅读题的解题要求,掌握解题思路,提高学生综合运用语言文字的能力,使阅读题能迎刃而解。

  • 标签: 语文教学 阅读题 考试The solution of the reading method tube see
  • 简介:摘要学法指导的根本途径应该是在学习过程中教师有机渗透,适时加以指导。怎样教会学生学会学习呢,关键还在于教师的指导,结合自己多年来的教学实践,现就小学预习方法指导谈谈自己的做法。

  • 标签: 小学语文 预习方法
  • 简介:摘要在当前教育领域,各个学科正在大力推进新一轮课程改革,在青海省作为小学教育基础学科之一的藏文,也不例外。在小学藏文教学过程中,教师的主要教学任务,不仅需要教会学生掌握听、说、读、写等语言基础能力,更强调学生在学习、掌握这些能力的过程中,要能充分发挥自主性,从而快乐、轻松地进行学习。正是此背景下,快乐教学法应运而生,并逐渐为越来越多的小学藏文教师所重视并实践,同时也取得了十分不错的教学效果。

  • 标签: 小学藏文 快乐教学法
  • 简介:【摘要】在幼儿教育领域,家园互动的教学理念被逐渐广泛传播。家园互动具体指的是家长与教师相互合作,将家庭教育与幼儿园教育连接起来,共同育儿,促进儿童健康成长。要实现良好的家园互动,除了需要一定的工作热情,还需要一定的研究方法。本文从幼儿教育的现状出发,对教师如何更好地进行家园互动提出几点策略性建议。

  • 标签:   幼儿教育 家园互动 策略分析
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  • 简介:摘要现代教学理念下,新课改的课堂教学是以学生为主体,更多的是学生的不断参与,激发激情,让课堂充满活力,让学生成为学习的主人。故我们物理教师要想方设法在课堂教学中促使学生积极主动地学习,更要使物理教学像磁石一样紧紧吸引学生的注意力。这,需要一个激情四射而快乐的课堂。

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  • 简介:摘要随着高中声乐教学的改革发展,对我们声乐教师的教学提出了更高的要求和挑战,同时也给声乐教学带来了新的生机和活力。因此,作为教师,我们只有在声乐教学中不断转变自己的教学观念,提高自身素养,勇于实践探索,尝试从多方面进行声乐教学,才能够在高中声乐教学中取得良好的教学效果,为学生声乐技能的发展奠定基础。

  • 标签: 高中声乐 教学效果 师生关系 循序渐进