简介：课堂教学是一种有目的、讲效益的活动，有效高效是教学的生命。在新课程背景下，我们要努力探究教学中的无效现象及成因，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂教学的有效性。那么，如何让数学课堂焕发生命的活力，彰显灵动的生成呢？一、创设情境，激发探究欲望。一个人的创造性成果，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情境中产生的。
简介：
简介：小学数学抽象导致学生对数学知识感到枯燥无味,难以消化理解而影响教学效果。就这个问题,从把握小学生的心理特点,合理地运用课堂教学艺术手段,充分发挥学生课堂的主体作用,形成良好的课堂互动,激发学生探究数学知识的兴趣,提高数学教学质量进行了讨论。
简介：摘要新课标要求我们在课堂教学中应“激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践”“让学生经历知识的形成与应用的过程”，所以在数学教学中尽量为学生创设开放的课堂环境，运用开放的教学方法，把握开放的教学内容，设计开放的题型，同时加强学生的动手操作技能，鼓励质疑问难，培养学生的探索精神和探索能力。
简介：随着我国教育事业的快速发展,提高小学数学教学效率,优化小学数学教学设计,对于小学生数学能力的提高十分有益。要促进课堂教学活动结构的合理化,要求教师在课前做好教学准备,针对学生的实际情况采取个性化的对策。目前,小学数学课堂教学设计还存有一些不足,需要改善。以小学数学课堂教学设计中的若干问题及对策为主题,展开了探讨与分析。
小学生数学探究能力培养策略探析
小学数学教学探究
谈教学艺术对小学数学教学的重要作用
小学数学高效课堂教学方式探究
小学数学错题教学策略研究
小学数学课堂教学创新探究
小学生数学探究能力的培养提升
对小学数学课堂教学评价的探究
小学数学高效课堂教学策略浅议
小学数学课堂教学提问的策略
提升小学数学课堂教学效果策略
小学数学课堂教学质量的策略
如何在小学数学教学中发挥探究性学习的优势
初中数学备课策略
小学数学课堂教学设计中的若干问题及对策探究
初探小学数学教学
浅论小学数学教学
小学数学教学中的数学思维浅析
研究分析数学思维与小学数学教学
小学数学教学二三得
