简介：摘要音乐被誉为没有语言界限、没有国别界限的艺术，音乐是艺术范畴，对学生的艺术品味提升和艺术鉴赏能力提高都具有很大的作用，教师通过各种形式的聆听，实现鉴赏的效果。

简介：文学鉴赏能力是学生语文素养的一个重要方面,就初中生而言,文学鉴赏能力培养的内容主要体现在对文章思想内容、写法、语言的鉴赏。在培养学生文学鉴赏能力之前要帮助学生进行基本知识的储备,掌握一定的鉴赏标准,具体方式有驱遣想象、和写作结合、与别人交流等。

简介：摘要音乐作为一门艺术，具有许多学科优势，深受初中阶段学生的喜爱。但在传统的音乐教学中，学生学习音乐的方式单调，音乐课堂教学“一唱一随”，教师只注重了唱歌技能的训练，而忽视了音乐自身所蕴含的艺术性，从而使学生渐渐的对音乐失去了学习兴趣。因而，抓住学生的音乐兴趣，课堂教学以学生为中心，把能力的培养作为教学工作的重点，是应教师引起重视的。

简介：摘要：初中阶段的美术课程作为九年义务教育中的基础课程，对学生的成长有着非常重要的作用。初中阶段美术课程的主要教学目标是为了培养学生的审美能力和鉴赏能力，与之前的教学相比，初中课程更加要求学生的基础能力，教师除了帮助学生掌握基础的绘画和创作技能之外，还要格外注重培养学生的审美意识。

简介：摘要语文是一门语言性学科,在语文教学当中,往往需要涉及各种各样的文学作品,因此,学生文学作品的鉴赏能力是语文教学中需要重点培养的能力之一。随着新课程改革的推行,教师开始注意到综合能力对学生未来发展的重要性,在初中语文课堂教学中,也渐渐开始注重培养学生的文学作品鉴赏能力,从而帮助学生更好地提升语文基础知识与技能。

简介：摘要音乐教育课程改革的一个基本理念是以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力要用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。中学音乐教材则体现鲜明的人文性、知识性和愉悦性。强调了教学中教师与学生的互动，以及学生体验性、探究性、反思性等的学习过程。教学实践中我致力于启发学生想象，开发学生的智力和培养学生创造力并积累了一些经验。

简介：摘要经济社会日渐发展促使人们对教育需求越来越高。新课程改革对高中音乐教学提出了更高的要求，对培养学生审美意识以及审美能力具有至关重要的作用。教师在开展教学设计过程中，需要坚持教育目的性、计划性以及组织性，引导高中学生全面发展。本文对高中音乐教学中培养学生审美能力对策作了分析，为培养学生审美能力打下良好的基础。

简介：摘要高中音乐鉴赏教育教学追求对音乐的感受与鉴赏，就是要求教学要以培养学生音乐审美能力为核心目标，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康。教师要采取多种教学形式，启发、引导学生感受和辨别音乐的表现形式与要素，积极参与音乐体验，鼓励学生在学习的过程中，发挥主体性，进行探究性研究，并自主形成对音乐的独立感受和见解，帮助学生将人生和音乐紧密联系起来，进而为他们的终身音乐学习打下坚实的基础。

简介：　　摘 要：音乐是一门艺术，更是非常重要的一门学科，初中是孩子们学习音乐，聆听声音，培养乐感最好的时机。随着时代的进步，音乐对于学生的重要性日渐突出，具有越来越重要的作用。在初中音乐的教学实践中，首先应该以乐感的培养为基础，乐感对于后天音乐的学习有着极大的影响。音乐老师们在教授音乐课的时候，应该首先培养学生们对音乐的感悟，对音乐的感觉，来提高学生们对音乐的感悟和兴趣。引导学生对音乐中每一个音符变化的体验，让学生们享受音乐中的听觉快感，提高学生们学习音乐的兴趣，让学生们享受音乐，爱上音乐，调动学生自主学习的能力。

简介：摘要：音乐学科承担着对学生实施美育的教学任务，在通过音乐陶冶学生情操的同时学生的审美能力与鉴赏能力得到了良好的发展。音乐教学不仅能够使学生形成健康积极的审美观，还可以借助音乐使学生的品格得到发展。因此，音乐教育是美育与德育的统一体。基于核心素养基础上的音乐教学能够为学生深入感受音乐文化提供一个有效的途径，文章将核心素养与创新能力相结合，探讨现代音乐课堂中以核心素养提升学生创造能力的策略。

简介：摘要：音乐学科承担着对学生实施美育的教学任务，在通过音乐陶冶学生情操的同时学生的审美能力与鉴赏能力得到了良好的发展。音乐教学不仅能够使学生形成健康积极的审美观，还可以借助音乐使学生的品格得到发展。因此，音乐教育是美育与德育的统一体。基于核心素养基础上的音乐教学能够为学生深入感受音乐文化提供一个有效的途径，文章将核心素养与创新能力相结合，探讨现代音乐课堂中以核心素养提升学生创造能力的策略。

简介：摘要：随着新课改的推进及落实，教育领域开始相继的重视美术这一学科的教学，促进学生全面化的发展。高中美术这门学科的艺术性极强，所以利用这门学科培养学生的自主鉴赏能力，可以让学生更好的理解美术作品，同时还可以有助于学生审美情趣及审美观的发展。高中美术老师要放弃传统固化的教学方式，调整优化实际课堂教学内容，让其课堂教学内容变得更加的丰富，利用学生的个性化发展特征，选择学生所感兴趣的内容进行教学，这会让学生的美术审美素养水平变得更高，改进优化整体美术教学活动，促进学生人文艺术修养的发展，让美术教学课堂能够绽放异彩，提升整体美术课堂的教学质量。

简介：摘要音乐教育的核心就是审美教育，在中小学《音乐新课程标准》实施的今天，初中学生对审美的理解很片面，只是一味的追求时代潮流。在这个时代背景下，教师承担着培养学生审美能力的责任。而在所有的音乐课程中，音乐欣赏这一教学领域被视为培养学生审美能力的有效途径。

简介：【摘要】音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。

简介：摘要：核心素养理念需要在小学阶段逐渐渗入，而在初中时期更需要教师引起重视，结合音乐课教学而言，音乐教师要分析初中生对于音乐的态度以及学习情况，了解学生对于基本的音乐知识识谱是否了解，为何学生普遍只对流行音乐的兴趣最浓厚，这些因素都是学生缺乏音乐学科核心素养的普遍表现，因此，需要音乐教师在平时的教育教学中，注重音乐学科核心素养的培养。

简介：摘要新时期，随着新课改在高中音乐教学中的普及，高中音乐鉴赏教学也迎来了新的发展。音乐鉴赏作为高中音乐教学中的重要内容，在新课改的时代背景下，将怎样进行教学研究，才可以适应时代发展的要求。主要对此进行阐述，并提出建议。

简介：文学知识,不同于一般的概念化的语文知识,它是蕴涵着社会价值和美学价值的一种文化。在语文学习中,学生时时接触文学知识,如名家名作的简况、地位,各种文学体裁的特点、作用,文学发展的脉络、史实……这些知识对发展和完善学生的语文素质特别是提高文学鉴赏能力,是十分必要和非常有益的。它可以开拓视野激发学生阅读文学作品的兴趣,可以成为学

简介：初中音乐教师的教学模式已经满足不了现在学生的需要,教师需要改变传统的教学模式,加强视听训练,夯实学生基础,把握学生特点,增强学习动力,突出创作功能,把激发学生学习兴趣放在主导地位。

简介：

简介：摘要：随着我国经济文化的发展，我国对音乐教学越来越重视。在新课标下，音乐也是一门非常重要的一门学科，在国家的重视下，音乐如今处于新兴发展之态，也有着很大的潜力。音乐在某种程度上不到能提高学生的情操，还能培养学生的综合能力。与此同时，如今社会对音乐人才需求量和要求也越来越高，这也意味着如今需要对音乐教师及其教学方法也有着更高的要求。