简介：

简介：本文叙述了作者在一次多媒体图片误用事件之后进行的反思。多媒体运用要注意图片、动画等画面对授课对象的合适性：要注意动画、影片等的内容对教学内容的合适性；要注意图片、动画等的使用对教育意义的合适性；要注意图片、动画等多媒体材料的数量和清晰度等运用的合适性：要注意动画、声音等多媒体效果设置的合适性。

简介：摘要：信息技术作为新时代发展趋势最快速的一种自媒体技术，人们的很多生活方式都不能离开信息技术，就好比我们在学校，很多课程通过信息技术的引用，课程越来越精彩了，就好比语文课，不在是单纯的老师讲，学生听了，这种单方面传授知识，只会陷入让学生越来越被动，所以将信息技术与语文课程相结合，提高课堂效率，能够让学生在学习过程中提供帮助。

简介：摘要学生在校参加体育活动时受到伤害，往往受影响的是体育老师和学校，鉴于此学校取消了很多所谓的危险体育项目，学生也失去了很多参加这些体育项目的乐趣和锻炼机会，当前必须出台这方面的法律法规，给予学校和老师一定的保障，使体育教学正常进行。

简介：摘要： 现代教育技术日益普及，信息化教学设备进校园、进课堂已成为教学必备，课堂教学平台正在经历从传统黑板到电子白板的历史变革，电子白板的易学易用，逐渐成为学课堂教学的主流应用，对课堂教学模式带来了深刻变化，促使了课堂教学活动中师生互动、生生互动和人机互动成为常态，为课堂教学和学生自主学习创设了广阔空间，提供了丰富的教学资源，现就引发课堂教学带来的变化和发展进行阐述。

简介：【摘要】教龄三年多的实践中，作为年轻老师听了特级教师的一堂“分数的认识”，引发我对数学教学，要“以学生为本”。学会尊重、理解、善待学生，会有不一样的反馈。思考教学过程中把数学问题与生活问题紧密联系选取大量来自学生生活的素材；让学生自己去发现其中的规律，有时我们真没必要去帮学生去总结；花下时间，让学生真正明白所谓的法，所谓的理，相信这些时间会远远少于我们一遍一遍的重复。

简介：核心素养是对21世纪培养什么样的人的最新回答，同时也为怎样培养人指明了方向，但它本身并不能解决这一问题。至于怎样培养人这一问题，只能通过教育教学过程的变革来解决。在把握核心素养基本涵义的基础上，提出深度学习是基于核心素养的学习方式，深度教学是基于核心素养的教学方式，由此，核心素养想要真正落地，教师必须展开深度教学，学生必须完成深度学习。

简介：兴趣是学生好学乐学的动力源泉．如果学生对学习数学产生浓厚兴趣，就会激发其求知欲，从而达到最佳学习效果，可是在教学过程中往往难做到这一点，而学生却对网络游戏情有独钟．据中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾报告（2009）》称，

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简介：随着山东杜郎口教学改革的成功，众多媒体纷至沓来，报道铺天盖地，高效课堂的理念一片叫好，各地纷纷掀起了构筑高效课堂、提高课堂教学有效性的研究热潮。我校于2010年9月立项申报并通过的市属重点课题，也属此列。通过课题实施及教学实践，笔者对“构筑高效课堂，提高课堂教学有效性的研究”稍有心得，思考如下。

简介：＂减负＂前提是教与学的高效,很大程度上取决于试题的精选、精炼、精析,以及解法的渗透。就初中情景相似物理题得分率低这一现状的分析,本文提出＂求同存异＂巧解物理试题的观点,并作了一些教学理论和实践的探索。

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简介：【摘要】：园本课程的建构,顾名思义是以园为本的课程建构,笔者从劳动课程《小小农博士》的园本课程建构中，针对本园实施中的现状，从园本课程的反思与建构等方面来思考劳动教育园本课程的实施。

简介：福建省中学学科教学带头人康美华老师在漳州市实验中学开设的一节阅读教学课，在选题、构思、设计、操作等方面，重构了高中英语阅读教学，展现了康老师的改革意识和独特创意。这种富有张力的大胆尝试，体现了英语教学的学思观、语篇观、读写观和合作观，对于当前高中英语阅读教学来说，具有启发性、导向性和示范性意义。

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