简介：我国高等教育体系当中,高中体育教育专业是为了培养更专业的体育师资而设立的。专业培养出来的学生素质的高低对于我国高中体育教育事业的发展将产生直接影响。主要研究现代教育对高中体育教育专业生教育的影响,分析存在的问题,并提出对策。

简介：摘要本文通过对体育课程任务的阐述指出了体育在素质教育中的重要地位以及推动素质教育深化的积极作用，并对如何充分发挥出体育的作用提出了一些看法。

简介：摘要小学体育教学大多以班级为单位，小学心理健康教育更多的是面向全班，在心理健康教育中，我们利用生活典型，进行潜移默化的随机教育，这样，更具向心力，更易被学生所接受，让大多数学生有很高的荣誉感，能积极进取。要加强人格的熏陶，让学生进入更高的思想境界。

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简介：摘要古人云“礼之用，和为贵。”“礼”，是指礼仪，“和”，是指和谐，这句话指出了礼仪与和谐的密切关系。礼仪素质的本质就是一种和谐文化，是现代礼仪文化的重要体现。

简介：【摘要】学校体育审美教育既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段。在小学体育教育中加强体育审美教育，可使学生的审美素质、道德素质、智力素质和身体素质得到全面发展。本文就提高小学生体育审美教育认识、必要性以及教育途径谈谈自己的认识和心得体会，以期对今后小学体育教育和审美教育贡献绵薄之力。

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简介：摘要职业教育院校学前教育专业以培养一线教育工作者为导向，强调学生职业能力的获得与提高。学前教育专业学生的职业能力由职业情感、职业知识和职业技能构成。学校应通过各种活动激发学生的职业情感，通过知识教学和见习等活动帮助学生掌握职业知识，通过小组实训和多岗实习提高学生的职业技能，使学生在毕业时能真正具备完备的职业能力，具有将来持续专业发展的潜力。

简介：摘要社会对高素质幼师的需求供不应求。学前阶段是幼儿语言学习的关键时期。针对目前学前教育专业存在的问题，作者从幼儿语言习得的特点出发，提出学前专业增设正音课程的重要性，加大多媒体教学技术的培训，培养平等介入的语言纠错意识，将语言教育观融入各学科教学活动中，从而培养该专业学生的语言教学能力。

简介：高职院校体育教育是以身体锻炼为主要手段向学生传播运动技能、体育知识及积极生活方式的意向引导的教育过程。本文就高职院校体育教育对健康人格形成的作用以及如何在体育教育中培养学生的健康人格作一些尝试性的探讨。

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简介：摘要现如今，国家越发重视人才德育教育，重点强调一个高素质的人才必须具有良好的专业素质以及品德素养。以此，中职院校作为我国社会发展领域，实践性人才重要培养基地，必须将专业培养与德育教育建立有效合作，从而实现中职生综合素养有效培养。鉴于此，本文主要围绕中职院校如何将两者有效结合进行融合，展开有效分析。

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简介：摘要农村小学生体育兴趣的培养对小学生的身体和心理的健康发展都有着重要的作用，占中国大部分人口是农村人口，激发他们对体育的兴趣，培养他们正确的体育思想为全民健身事业做出一点贡献。本文主要从农村小学生的体育课教学的现状入手树立农村小学生的正确体育观、培养他们良好的体育习惯，让他们有一个健康的体魄迎接21世纪的挑战。

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简介：　　摘 要：随着新课标改革工作的不断深入开展，我国越来越重视对学生核心素养的培养，培养学生的核心素养已经成为每一位教师的重要任务。然而当前部分教师仍固守传统教育观念，教学手段单一老旧，与学生的实际情况不相符合，不利于培养学生的核心素养，阻碍了学生各方面素质的发展。因此该文以小学体育教学为例，立足体育核心素养，根据目前存在的体育教学问题，提出相应的培育措施，从而提高小学生的体育核心素养，促进学生的全面成长。

简介：中共中央，国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”；为贯彻和实施这个重要决定，国家教育部颁发了义务教育阶段和全日制普通高级中学的体育与健康新的课程标准，并于2001年9月开始在全国各级各类学校统一使用。其目的就在于如何坚定不移地贯彻“健康第一”的指导思想，增进学生健康。

简介：摘要：德智体美劳全面发展，这是当前教育工作者的共识，体育，在当前，越来越受到了重视。尤其是对于高中学生来说，他们的学习压力比较大，更需要加强锻炼，才能用一个健康的体魄支持自己高中阶段的高压力学习。但是有很多学生对于体育这一学科认识不全面，所以兴致不高。基于此，在高中体育教学中就需要将培养学生的体育兴趣当做一项要点。这也是本文将要研究的重点内容。

简介：摘要我国的体育事业在新中国成立以来，取得了伟大成绩，体育教育功不可没，体育教育提高了学生技能，增进了健康。

简介：摘要近些年来，我国体育教学事业的发展水平已经发生了极为显著的提升，社会各界开始将其重心转移到体育事业的发展层面上，在现阶段我国的体育教学活动中，影响其实际的教学效果的主要因素便是学生参与体育活动的兴趣以及欲望，大多数的体育教学内容会直接决定学生们参与该项教学活动的积极性以及兴趣。如果一味的重复性的进行体育活动的开展，会让学生们产生一种麻木的心理，使得学生们心理感到厌倦，甚至还会让其产生抵触体育学习的心理。对此，老师们应当深入的探究学生们自身的学习能力，实时的进行引导，激发出学生们参与体育教学活动的热情。