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数学课堂的“黄金40分钟”

作者：陈晓宁
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-04-14
出处：《教育研究》 2016年第4期
机构：〔摘要〕怎样才能有效地利用课堂40分钟为学生做好服务，一是大胆猜想、勇于实践、努力探索。二是根据生活素材构建数学模型。要把学生看成是学习的主人，学生的积极性高涨，乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去，就会越来越聪明、能力越来越强。

简介：
标签：〔〕数学课堂黄金40分教学探析

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华夏三少年试验装置将搭航天飞机升太空

作者：
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：1994-07-17
出处：《教育科学论坛》 1994年第7期

简介：据《光明日报》记者报导:根据3位中国中学生的设定方案而研制的航天科学试验装置,今天在此间进行了成功演示,不久将送往美国,搭乘第64次飞行的美国航天飞机升入太空进行试验。这3位中学生的方案是:石家庄华北制药厂子弟学校俞纬的"草履虫的生长和繁殖"、郑州市26中崔予松的"太空中研究固液表面间的相互作用"和香港中学生黎历伟的"油滴与水失重混合实验"。这3个方案是由中美两国专家从29个省、市、自治区和
标签：试验装置华北制药厂生黎子弟学校油滴二万

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从“黄金分割”看中学数学的美

作者：蒋菊萍
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-05-15
出处：《教育研究》 2013年第5期
机构：蒋菊萍

简介：〔摘要〕《数学课程标准》指出在高中数学教学过程中，教师要充分利用教学资源，对学生实施美的教育，培养学生高尚的审美情趣，培养学生善于发现美、鉴赏美、创造美的能力，使学生在学习过程中充分享受美，从而形成美的心灵。通过数学审美教育，提高学生的数学素质，以美启真，培养学生的数学创造性思维，达到提高学生数学水平的目的。本文将尝试探讨高中数学中的黄金分割现象与中学数学中的美的表现及其在数学教学中的美育作用。
标签：〔〕高中数学黄金分割美育教育

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