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自我思索有效表达立足课文有效交流———语文中的自我表达与思维发散

作者：吕红艳张丽君
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-02-12
出处：《教育研究》 2016年第2期
机构：〔摘要〕在语文的学习当中，说的能力比其他的能力锻炼的机会要少，而且在课堂中，我们往往重视“听读写”，教师的讲课，学生的听，学习的自我朗读，作文的写作和试卷的考试等，给予我们说的机会又是少之又少。而语文是语文和文字的合体，我们往往需要通过书面语和口语的双重方式来体现我们的能力，而且达到有效表达和交流的目的，课堂中应将口语提升融入到其中去，达到“自我思索有效表达，立足课文有效交流”的目的。

简介：
标签：〔〕语文表达思维交流口语

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高中生自我效能感现状研究

作者：张来春
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-11-21
出处：《教育科学论坛》 2016年第11期

简介：自我效能感对学生的学业成就具有促进作用。利用自我效能感综合量表,对上海市实验性示范高中X校高一139名学生进行自我效能感测量,并从一般自我效能感、学业自我效能感和自我调控效能感三个方面进行统计和分析,结果显示,高中学生自我效能感处于中等偏上水平,自我效能感离散程度较大,影响学生的自我效能感的主要因素有：学业压力较大,自我规划能力尚待提高。
标签：高中生自我效能感调查测量

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浅谈如何成就和谐高效的美术课堂

作者：李蕾
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-10-20
出处：《教育研究》 2016年第10期
机构：新课改以来的教学让我强烈地感受到了美术课堂的变化，一成不变的教师观和学生观受到了前所未有的挑战。如何才能让学生拥有一双观察美的眼睛，怎样才能培养学生感受美的心灵，让我们的美术课堂真正成为培养审美情趣提高审美素养的以学生为主体的课堂。是我不断的思考的问题，现浅显总结以下几点：1亲和的师生关系教师是长者。为人师就要有博大的胸怀，宽容的态度。学生都是我们的孩子，大人都犯错误就不用说孩子了。在尽量避免的情况下我们要容许他们犯错，并要帮助他们改正。改正错误的过程是一个艰难复杂的过程，也正是孩子成长过程中不可缺少的经历。关键在于作为教师的我们要有耐心有恒心，积极正确的对学生加以引导。不能视若罔闻任其向不好的方向发展。新课改的要求我们在引导学生学会知识的同时，更要引导他们学会做人，引导他们做一个未来社会的合格的人才。

简介：
标签：

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理论结合实践提升学习兴趣———信息技术教学中的自我思考

作者：周静
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-02-12
出处：《教育研究》 2016年第2期
机构：〔摘要〕信息技术实践性高于其理论性，通过课堂知识的学习，不仅仅是学习理论知识，更重要的是在实践当中，提高信息技术应用操作能力。教师要考虑如何引导学生主动学习，有兴趣的学习，给学生足够的空间，使知识和能力得到全方位的提升。在实际的教学中，我们将基础知识的巩固放在第一位，同时在理论的教学中融入能力的提升，然后通过实践问题的解决去巩固认知水平，达到多向提升的目的，提升我们的综合应用能力水平。

简介：
标签：〔〕信息技术创新实践动态

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以围棋文化建设为主导构建和谐校园文化

作者：周栋梁
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-06-16
出处：《浙江教育科学》 2016年第6期

简介：诸暨市店口镇第一中心小学创办于1904年，前身系明诚高等小学堂，由当时店口有识之士、省参议员陈子韶先生及陈子弁、蔡新甫、陈勉甫等人创办，意为“明理、求诚”，以办学兴学、感化乡民。其后。学校几易其名，先后更名为协诚初级小学、南棠初级小学、紫北小学、店口乡完全小学、店口镇中心小学、店口镇第一小学，1994年8月迁入新址。学校占地36329平方米，建筑总面积9762平方米，现有54个教学班。近2600名孩子，114名教职工。
标签：和谐校园文化文化建设中心小学围棋 1904年店口镇

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从2016全国新课标卷Ⅲ谈高三生物自我复习提升策略

作者：刘艳菁
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-09-19
出处：《教育研究》 2016年第9期
机构：作者单位：贵州省安顺市第二高级中学

简介：〔摘要〕2017年生物高考自我复习提升策略，强调重视基础知识、基本技能，重视教材，重视知识层面的系统化、条理化，重视点面结合，重视审题能力、图文转换能力、有效提取信息能力、理论联系实际能力、分析推理等能力的培养。
标签：〔〕新课标卷Ⅲ 高三生物自我复习提升策略1 2016 全国新课标卷Ⅲ试题蕴含信息整体来说，本套试题充分结合教材，摒弃了一些偏题，怪题，其导向主要是让我们回归教材，关注到教材上的每一个知识点，尤其是生长素调节光合作用血糖平衡生态系统遗传变异等主干知识。本套试题注重考查审题能力图文转换能力有效提取信息能力理论联系实际能力分析推理能力等。试题4 30 40 中共涉及4 个图，试题29 涉及1 个表格，考生需要对图表进行分析有效提取相关信息，并转换成相应的结论。又如试题6 中自由组合定律的运用试题29 中探究温度和相对湿度对小麦光合作用的影响试题31 中饥饿条件下酮体和葡萄糖的变化等，充分体现对理论联系实际能力分析推理能力的考核。

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在创建和谐班级中做好班主任管理工作

作者：李小敏
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-03-13
出处：《教育研究》 2016年第3期
机构：和谐是当今社会的主题，班主任是“世界上最小的主任”，对学生的发展来说是“最重要的人。，班主任管理班级，班级是学校工作的基层组织，建立和培养一个优良班集体是每一个班主任的重要任务之一。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，对班集体的形成和发展起着决定性的作用。优良班集体不能自然形成，要靠班主任长期的培养和教育，只有把全班学生凝聚成一个整体，才能顺利而高质量地对学生进行教学与教育。班集体是船，学生是帆，要使船顺利地达到成功的彼岸，需要班主任的耐心、细心和爱心。班主任无三头六臂，因此，创造和谐的班集体尤为重要。

简介：
标签：

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