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论求知

作者：培根
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2001-10-20
出处：《教育科学论坛》 2001年第10期

简介：求知可以作为消遣,可以作为装潢,也可以增长才干.当你孤独寂寞时,阅读可以消遣.当你高谈阔论时,知识可供装潢.当你处世行事时,正确运用知识意味着力量.懂得事物因果的人是幸福的.有实际经验的人虽能够办理个别性的事务,但若要综观整体,运筹全局,却惟有掌握知识方能办到.
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高效课堂，欲显课堂精彩

作者：陈欣
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-03-13
出处：《教育研究》 2016年第3期
机构：〔摘要〕在教学中，我们期盼着会到达一个台阶，而教学质量如何提高，教学效率如何加速，课堂教学如何“活”起来，一直是我们思考的方向。

简介：
标签：〔〕小学语文高效课堂教学技艺

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如何让语文课堂成为学生求知的乐园

作者：邱运标
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-10-20
出处：《教育艺术》 2012年第10期
机构：邱运标湖南宜章天塘乡中学424219

简介：
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第斯多惠论教师素质对学生主动求知的影响

作者：锁馨
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2009-05-15
出处：《教育史研究》 2009年第5期

简介：第斯多惠是19世纪中叶德国著名教育家，《德国教师培养指南》主要反映了他关于教师培养和教师素养的思想。第斯多惠认为，教师的素质对学生的发展具有激励作用，并主要从教师的道德素质、文化素质、专业素质三个方面，阐述教师素质对学生主动求知的影响。
标签：第斯多惠德国教师培养指南教师素质

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授人以渔和授人以“欲”——关于有效学习的思考

作者：王澍;胡欣
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-12-22
出处：《教育科学研究》 2014年第12期

简介：在学校教育中,受人推崇的教育方式是授人以鱼不如授人以渔,意思是教师不仅要教学生以知识,更要教学生以学习的方法。然而,面对今天中国的基础教育,似乎在这之前应再加上一个＂欲＂,即授之以鱼不如授之以渔,更不如授之以＂欲＂,这里的＂欲＂是指学生学习的欲望,学生只有有了学习的欲望,学习方法才有用,才能打到＂鱼＂,这才是学生主体性的体现。
标签：学习活动授人以渔授人以鱼教育方式授之以渔授之以鱼

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