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重视动手操作培养创新思维

作者：王晓玲
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-12-22
出处：《教育研究》 2012年第12期
机构：〔摘要〕数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。心理学研究表明：人的大脑有一些特殊的、最富有创造性的区域，当双手从事精细灵巧的动作时，就能把脑的这些区域的活力激发出来，否则，它们就处于昏睡状态，从某种角度上来说，“手是脑的老师”。而操作活动是手与眼协同活动转化为内部语言形态的智力内化方式。

简介：
标签：〔〕重视动手操作培养创新思维

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The Bully Buster--一键式操作的校园恶霸克星

作者：
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-03-13
出处：《教育传播与技术》 2012年第3期

简介：校园恶霸学校是学生最主要的活动和社交场所，同学间欺凌弱小的情况时有发生，少年儿童由于心智不成熟，缺乏应对方法和心理准备，往往忍气吞声，一方面造成施暴方得逞后愈发无节制地行为不端、欺侮他人，另一方面被欺负的弱小同学长此以往会产生长期延续的心理问题而得不到解决。这几乎是每个学校都存在的问题，给家长和老师造成很大的不安。
标签：校园 The 操作社交场所少年儿童心理准备

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浅析体育游戏在幼儿教学中的可操作性

作者：夏金玉
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-10-20
出处：《教育艺术》 2012年第10期
机构：夏金玉甘肃省高台县东苑幼儿园734300

简介：摘要体育游戏是幼儿园体育教学中一项重要的内容，也是完成体育任务的基本方法。这就要求我们幼教工作者必须充分发挥主观能动性，努力挖掘每个体育游戏的潜在方法，找到教学过程的最佳切合点，采取多种方式，引导幼儿进行丰富多彩的体育游戏，使幼儿健康、活泼、全面地发展。
标签：游戏情绪活动量体育教具健康

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