简介：1999年9月，少城小学由原小南街小学和锦城小学联合组建而成。学校位于宽窄巷子街口，地处成都文化保护区腹地。学校取“少城”之名，乃是借其丰厚的历史文化底蕴，积极打造成都文化保护区的一张教育名片。

简介：碧水东流，竹影掩映，白鹭盘旋。成都市顺江路小学在厚重的蜀文化启迪下，倡导“顺其自然，和谐育人”的办学理念，让顺小学子明礼诚信，乐学善思，成为有着良好的文明礼仪习惯和道德品质的人，为其美好的人生奠定坚实的基础。

简介：任何改革都是在艰难中前行，新课程改革也不例外。改革的艰难并不可怕，可怕的是不能理性地梳理与反思改革的利弊得失，不能智慧地探索与寻求改革的现实走向。那么，改革实践中究竟有哪些利弊得失，今后的路子到底如何走？曾经的国家级课改实验区为了应答这些不容回避的现实追问，对课改八年之后的小学课堂进行了盘点。

简介：成都市教科院推进教育科研的有效经验表明,教育科研要从本地实际出发,服务于教育决策、教育改革与发展和学校、教师及学生发展.要建立有效的科研管理体系,做好科研规划,完善科研管理办法,加强研究工作学术指导,做好优秀科研成果遴选与推广,加强科研骨干队伍建设.要聚焦教育改革中的核心问题,以提高课题研究质量和科研骨干队伍建设为主要抓手,增强工作的主动性,在学习与创新中提升科研软实力.

简介：近年来，中小学校对国家课程校本化实施问题日益关注，其着力点由校本课程的开发，逐渐转向对学校课程的整体规划。以成都市玉林中学国家课程校本化具体实践为例，通过对样本学校个性化实施国家课程的基本思路与做法的解读，阐明国家课程校本化实施的基本路径和策略方法。

简介：农村青年教师指生活在县以下的乡镇和村落。年龄在35周岁以下，以农村学生为教育对象的教育工作者。为了准确、深入地了解农村青年教师专业成长现状及其影响因素。以便为广大农村青年教师专业成长提供必要的帮助，同时，也为相关部门科学决策提供可靠的依据，我们于2005年9～10月对四川省成都市新都区农村青年教师专业成长现状进行了问卷调查。具体情况如下：

简介：四川省成都市青苏职业中专学校,始建于1968年,1982年改制为中等职业学校,1990年获得四川省首批公办'重点中等职业学校'称号。学校是一所以第三产业为主的职业院校,面对未来职业教育改革和发展趋势,学校确立了'国际化'特色发展道路,秉承'与国际人才需求同步,为学生未来发展奠基'的办学理念,坚持'心心向善、事事尚美'的价值追求,努力实现培养具有'国际视野、人文情怀、出众技能、良好品行'的人才的目标,通

简介：

简介：学校位于成都市东南郊锦江之滨，天府大道及外环路侧高新区中和街道，历史悠久，始建于清道光十三年（公元1833年），是一所具有百年文化积淀的地方名校。2000年秋，学校顺应构建和谐社会的时代要求，经“领导、专家、师生”三结合，中和小学人通过深入探讨，反复交流。不断学习，集纳智慧，结合学校文化传统和历史沿革，以“从师生中来．到师生中去”为探索思路，确立了“和美”教育这一具有时代前瞻性的办学理念。

简介：许昌实验小学创建于1959年，是一所直接隶属于市教育局的六年制实验性学校，1991年跻身于中国名校之列。学校现有教学班60个，学生3546名，教工146名，其中特级教师5名，中学高级教师11名，小学高级教师61名。

简介：新密市实验小学始建于1980年。现有40个教学班，2968名学生。167名专任教师中，本科学历45人，专科学历93人，省级骨干教师2名，郑州市骨干教师18名，新密市骨干教师25名。

简介：成都高新和平学校是一所直属于高新区管委会的九年一贯制学校，学校以“务本求实，厚德励志”为办学理念，以“学段主管，年级责任，目标整合，九年一贯”为管理模式，追求“知书达礼，平和大气”的学校文化，着力于把教师的“品位做高、形象做美、素质做优、实力做强”，打造“中学向小学延伸。关注入口；小学向中学延伸，服务出口”的“九年一贯制特色教师”，变过去的“分段教学”为“分散教学”，

简介：当今,教育者十分重视学生智力因素培养。但是,从教育理论上、实践上如何认识非智力因素,智力因素与非智力因素关系如何,怎样培养小学生的非智力因素?我们在教学实践中对这些问题进行了探讨。一、小学教育培养非智力因素的重要性小学教育的基本任务是为每一个学生成为社会主义建设人才和合格公民奠定基础,同时为每个学生多方面发展提供条件。知识是学生学习的基础,认识能力是学生解决问题的关键,而非智力因素是学生获得知识、发展能力的前提。在

简介：2010年11月23日。附小一行6人。在夏方平副校长的带领下．来到了诸暨市实验小学。参加浙江省教科院孵化基地学校第三次研讨会。附小的6位老师，认真学习了其它7个孵化基地的先进理念和创新的育人模式。

简介：郑州市二七区实验小学始建于1963年。目前，学校有27个教学班，在校学生1283人，教职工87人，其中小学高级教师51名，全国数学奥赛一级教练员4人，河南省优秀教师、河南省骨干教师6人，郑州市骨干教师15人，二七区骨干教师8人、区学科带头人4人。学校拥有生机盎然的育人环境，现代一流的教学设施，富有爱心、敬业博学的教师队伍，在以人为本的管理体制下，实现师生的共同成长。

简介：

简介：一、促进发展是学生评价的出发点和归宿。评价是人们对某一事物的价值判断，它存在于人类一切有目的的活动之中。教育作为一种有目的培养人的社会实践活动，自然离不开对教育过程及其结果和目标实现的程度的价值判断，这种价值判断过程就是教育评价。

简介：<正>一、实验方案的制订当今世界各种竞争十分激烈,但归根到底是智力和人才的竞争。智力的开发和人才的培养靠教育,教育的基础在小学。小学教育面对当代科技、经济的竞争和我国社会主义现代化建设的需要,必须坚持以“三个面向”为指导思想,全面贯彻党的教育方针,

简介：

简介：近年来计算机已然成为教与学不可或缺的工具，然而借助计算机的学习目前还存在诸多问题，尤其是缺少与中小学对接的实验平台。实验学校及其他的教育研究工作者急需简便易行的多功能测训与实验平台。