简介：〔摘要〕《股票债券和保险》一课教学的设计，采用学案导学法，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标，充分体现了新课改的要求。

简介：中国加入WTO意味着教育市场的开放.本文比较分析了中、西方高等教育市场的现状,阐明了中国在市场竞争中的劣势地位,并针对中国高等教育市场将要面对的五大冲击,围绕"改革、发展、开放"这一主题提出了具体的应对策略.

简介：本文采用实证分析的方法，对122只开放式股票型基金，利用Sharpe比率、Treynor、Jensen指标、估价比率、M2测度等方法对不同风格基金的这五个业绩评估指标进行了独立样本T检验，结果表明不同风格的股票型基金的业绩评估差异不大；但不同策略的业绩差异相对较大，也即资产配置策略的重要性。

简介：投资股票的目的是为了获取收益,而影响股票未来收益的不确定性因素是普遍存在的.为了使投资者能够对股票的各种指标进行详细的分析和准确的判断,从而作出正确的投资决策,本文引入AHP和系统指数评价模型对股票投资进行了综合评价.

简介：文章指出,推出股票指数期货意义重大;股指期货在我国证券市场中具有特殊功效;我国现货市场日趋完善.期指交易条件基本具备;强调优化制度环境,促进规范发展.

简介：一、"生源市场"提法不妥高校生源数量和质量的竞争,对近年来我国高校的改革产生了极为深刻的影响,许多高校通过不断改善自身的办学条件,提高办学水平,取得了较好的社会效益和经济效益.生源数量和质量的竞争已成为影响高校生存和发展的重要因素.因此,有同志将这种客观存在的现象称之为"生源市场".笔者认为这种概括值得商榷.

简介：本文认为,教育中存在着教育机会市场和学历别劳动市场.在教育机会市场里,教育机会的需求方为想接受一定阶段教育的人口数量.供给方则不仅有国立学校,也有私立学校.教育机会的供求双方相互作用及构造化的结果形成市场运行机制.在学历别劳动市场里,劳动力的需求方为各用人单位,供给方指不同学历的劳动力.劳动力的供求双方相互作用及构造化的结果形成市场运行机制.两个市场相互联接,处于均衡和不均衡的不断运动之中.

简介：<正>“高等教育处于市场之中”.这个命题在近年来的学术讨论中曾被多次肯定和否定.本文无意挑起新的争论,旨在对前段争论中意犹未尽之处谈点自己的看法.很显然,本文肯定上述命题.(一)“高等教育处于市场之中”这一命题由下述概念系统所导出:是通过对教育资源的配置过程来实现其目的任务的.这一过程包括三个方面:一是具有多种可选择用途的资源聚集并转化为教育资源;二是教育资源从投入形态转化为产出形态;三是教育资源的产出形态转化为满足

简介：

简介：〔摘要〕市场营销的重要性，早在市场经济在我国刚起步就突显出来了。我国各大院校也开设了市场营销的课程，对于职业院校，市场营销的教学占据了相当一部分的比重。随着市场经济在我国不断的深入发展，职业院校的市场营销教学也必须跟上一步。

简介：本文简要论述了社会主义市场经济的性质、特征和发展过程,剖析了市场经济条件下人的素质的差距,并就当前如何提高人的思想素质、道德素质、能力素质和思维素质,提出了自己的见解和主张.

简介：<正>社会主义市场经济体制的建立,迫切需要广大师生特别是青年学生树立正确的思想和吸收进步的文化,并以崭新的精神面貌自觉抵制市场经济带来的某些消极影响的冲击。

简介：

简介：在市场经济条件下,教师教育必须介于政府与市场之间.市场经济对教师教育具有积极影响,也有消极影响.由于教师教育在市场中的失灵,使政府在教师教育中起宏观调控作用.

简介：英国政府对职业教育机构、企业的培训很少进行干预,而是依靠市场指导职业教育的发展方向.职业教育与经济发展之间的关系并不协调.80年代以来,英国在职业教育市场化过程中进行必要的政府干预.在强化产业和职业教育机构责任的同时,政府开始致力于维持市场的稳定运行,为建立消费者驱动的职业教育市场创造条件.

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简介：本文在肯定市场经济对我国经济发展起巨大促进作用的同时,指出了市场经济对当前社会的负面影响,并且从加强社会主义精神文明建设、依靠完善的社会制度的约束、加强法律控制手段三个方面提出了克服市场经济负面影响的对策。

简介：近二三十年来，教育改革的浪潮席卷全世界，这次改革主要有三种趋势：市场本位学校改革、标准本位学校改革和全校改革。其中市场本位学校改革范围最广影响至今。对于市场本位学校改革，人们用不同的话语来描述：教育市场化(marketisation)、教育民营化、

简介：<正>建设好师资队伍。合理、有效地配置教师资源,是提高教育效率和效益的一个带根本性的问题,本文拟以市场经济发展为大背景,来分析论证建立教师资源配置市场机制的有关问题。一、单一计划配置方式的不适应性我国长期实行计划管理体制,教育也不例外。具体在教师资源配置上,国家以指令性计划形式,对教师资源进行统一调配和控制。这种单一计划配置的方式有如下特征: