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  • 作者: 孙海兰陈晓敬
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第41期
  • 机构:过程,是一种奋斗,是一种征服,是一种付出。无论干什么事情,少掉过程,就如一出没有高潮的戏,一杯淡而无味的白开水。三年以来,笔者孜孜以求,悉心于班级管理并在实践中不断探索、提高,这届学生的成长历程,记录着笔者对班级管理的执著信念和不懈追求,也承载着笔者对教育创新的真诚、感受和深刻思考。
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  • 作者: 李萍
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构:课堂是教育教学的主要舞台,在这个舞台上活跃着教师和学生,他们分别扮演着导演和演员的角色。我认为课堂教学应当以学生为主体,教师为主导,要让学生成为课堂的主人。理由如下:
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  • 作者: 柳仕祥
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”作文来源于生活,只要我们的学生能够把自己亲身经历的、听到的、想到的事情,用恰当的语言文字表达出来,就可以写出有自己特色的好作文来,远比那些闭门造车甚至抄袭得来的东西优秀得多。对这类的作文,教师都是应当给以肯定和鼓励的。引导他们多写自己感兴趣的事情,帮助他们去发现身边容易忽略的事情,将身边的题材提炼出来去挖掘其背后的内涵。让在写作文时做到说真话、抒真情,不仅通过写作文正确地表达自己的观点,展示出自己的内心世界,而且通过写作文,提高自己的写作能力和思维水平。
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