简介:
简介:摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主,学生学习的积极性不高,而新教材以学生探究性自主学习为主,以老师讲授为辅,大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提,所创设问题须来自于日常生活或实验教学,创设的问题须是学生感兴趣的,须面向全体学生,当学生给以正确回应时,老师须给予及时鼓励。
培养情趣创建高效课堂
创建历史高效课堂之我见
巧设情景建立快乐课堂
浅析物理情景教学
师生共同创建美好课堂
例谈问题情景创设教学
创设教学情景激发学习兴趣
创设“问题情景”诱发学生兴趣
化学教学中的情景创设
创设学习情景培养探究能力
情景创设法教学研究
用兴趣创建高效地理课堂
初中数学教学“问题情景”的创设
借助问题情景激发学生主动学习
如何创设角色扮演的情景
浅谈化学课堂的情景创设
也谈创建激情、活力、高效的课堂
让情景效应激活语文教学
注重教学情景创设提高学生语文素养
高中化学情景式探究教学初探