简介：基础学科拔尖创新人才培养是一项具有重大意义的、复杂的系统工程。构筑知识体系、优化培养过程和营造成长环境是培养拔尖创新人才密不可分的、系统完善的、行之有效的科学体系——“3＋3＋3”培养体系。

简介：摘要：研究生导师是落实研究生教育立德树人的核心环节，导师培训是规范和强化导师队伍建设、提升导师队伍指导水平的重要举措。本文在立德树人的新时代背景下，基于导师立德树人的作用和导师培训的现实意义，提出了以落实新时代立德树人职责为导向，构建“学校、学科、导师”三级主体与“高端引领、同行交流、个人提升”三个培训模块的“3+3”研究生导师培训模式，为有效开展导师培训工作提供参考。

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简介：摘要：疫情常态化背景下，线上线下混合式教学已经被广大师生所接受，并积极开展相关探索。目前线上考试已经成为学校对学生进行考核评价的主要形式之一，但由于线上考核环境监控不到位等因素，公平、公开、公正性受到广泛质疑。为此，本文在探究学生线上考核易出现的问题和作弊方式的基础之上，针对现阶段线上考试作弊监管等难点进行了分析，构建 “3+N”线上考核防作弊体系，在线上平台防作弊技术，线上考生监考环境构建，线上考试监管保障体系，N种多维度立体式防作弊实施手段四个层面，有效防止学生线上考核作弊的问题，全面提升线上人才测评质量。

简介：推进现代职业教育体系建设，核心在于加快中高职衔接的课程体系建设。在进行机电专业“3＋3中高职衔接项目”课程体系建设过程中要明确前后阶段不同的培养目标，强调课程的深度融合，实施模块化课程，不断地实践要修正要再实践，从而实现课程体系建设的最优。

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简介：利用生石灰-FeCl3体系对硫酸生产的废水进行除砷除氟试验研究，探讨了pH值、三价铁Fe(Ⅲ）浓度、混凝搅拌时间、静置时间等因素对As、F去除率的影响．研究结果表明，当pH=10，三价铁Fe(Ⅲ)浓度为60mg／L、混凝搅拌时间为5min、静置时间为20min时，As、F去除率分别达96.0％和86．6％，废水中残余As、F浓度分别为0.39mg／L和9．9mg／L，均达到国家排放标准．

简介：社会性发展在0-3岁早期教养发展阶段具有极其重要的作用，它是生命个体从自然实体转为社会实体的开端，是个体心理发展的一个极为重要的方面。我们有必要专门针对0-3岁婴儿社会性发展的内容体系进行探讨。概括地讲，0-3岁婴儿社会性发展的内容主要包括自我的发展、交往行为、亲社会行为、生活适应�

简介：摘要：人才是社会发展的第一资源，而教育的根本任务就是培养人才，在这一环境的影响之下，人们对于教育事业的关注度也逐渐增加。当前，我国的研究型教育发展速度较快，但是高职院校的教育却没有得到相应的重视，导致无法满足当前社会发展对于技术型人才的需求。基于此，本文对于高职院校现代职教体系“3+3”模式进行分析并思考高职院校应如何开展内涵建设。

简介：一、3-6岁儿童发展评价体系的研究背景和立场(一)政策要求当前,我国学前教育事业正处于高速发展的时期,尤其是近十年来,党和政府高度重视学前教育的发展.

简介：摘要：结合2021年高考第一轮复习中选修3模块物质结构与性质的复习教学，对如何提高复习效率，落实“一核四层四翼”，从立德树人到化学学科思维培养，我在实践中不断反思，在反思中获得螺旋式提升，在提升中有望赢得学生高考的胜利。

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简介：摘要：技工院校致力于培养技能型人才，对于3D打印技术专业来说，现阶段在人才培养模式以及课程体系建设方面处于探索阶段，难以满足3D打印产业的发展需求。基于此，本文从人才需求情况入手，讨论专业定位，最后提出技工院校3D打印技术专业课程体系的建立，希望对相关研究带来帮助。

简介：动物王国秋季田径运动会激烈地进行着，小猪、小羊和小兔正在做准备，这时只听广播里说：“请3号运动员准备登场!”小羊听了说：“快，该我们3个登场了。”小兔说：“不对，不是3个，是3号!”小猪糊涂了：“3个和3号不同吗？”是啊，3个和3号难道不同吗？它们到底谁错了呢？聪明的小朋友，这里面有什么学问呢？下面就让我们来听听裁判员小猴的解释吧。

简介：摘要：本教学设计案例围绕 预备单元（Starter Unit 3What color is it ? ）展开。通过复习句型（What’s this/that? It’s an apple. What color is it? t’s red. Spell it ,please.It’s red）谈论物体颜色学习语法（an/a/the），同时训练学生听，说的能力 .本教学设计依据新课程标准要求，通过希沃游戏，大转盘游戏激发学生学习兴趣，采用图片直观教学法， 通过师生练习，小组练习，双人练习呈现新句型（It’s a red apple.The apple is red.），让学生观察发现总结 规律学习语法。通过完成听力任务培养学生抓住关键词寻找答案的听力技能，培养学生好的听力习惯 。同时以教材为本，结合实际，采用小组合作表演培养学生的口语技能和初步写作能力。本教学案例教学手段多样，使用希沃游戏教学，大转盘游戏，图片插入直观教学，图片裁剪，多媒体希沃白版5手机拍照视频上传，音乐剪辑插入播放等多种信息技术教学手段提高学生学习兴趣，调动学生积极性， 尽力让学生全体参与。教学过程中贯穿课程思政的理念，作业设计注重学生能力的培养。

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简介：摘 要 随着国家对基础教育投入的增加，小学的教学设施在逐年完善。信息技术教育已成提高学生素质的必修课，为帮助学生树立正确的价值观，必须将德育教育渗透到信息技术教育中。在通过对德育教育的调查分析，提出了德育教育在信息技术教育中渗透的几点措施，以达到学生在掌握信息技术知识的同时，具备较高的德育素质。

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