简介：PBL的教学已经延伸到非医学领域,但对PBL教学策略方面的研究还比较匮乏,PBL教学策略的研究有着重要的理论和实践意义。教学策略就是为实现PBL教学目标适应学生意义建构而采取的有效行为方式或活动方式,应突出“学生为中心”、情境性、自主与合作的学习环境等,PBL教学策略由基于组织的先行准备、基于情境的“问题”设计、基于帮促的教师角色、基于支持的学习环境、基于合作的小组活动、基于过程的评价与反馈策略组成。

简介：简要分析了国内ESP课程的教学现状及存在的问题,详细介绍了PBL教学方法的定义、特征、理论基础、基本要素及其教学流程,对国内PBL教学方法在ESP课程教学中的应用进行了全面地研究和分析,最后对PBL教学方法在ESP课程中的应用进行了总结并提出了相应的建议。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，现代教学不仅注重学生基础知识的学习和掌握，更注重培养学生的自主学习能力，让学生积极参与课堂教学活动，主动提出问题、思考问题，在解决问题的过程中获取知识。PBL教学模式是紧跟时代发展的新型教学方式，不仅能满足课堂基本教学，而且满足教育改革下学生个性化发展的需求。本文首先介绍PBL教学模式的特征，然后探究讲PBL模式引入音乐课堂的具体措施。

简介：摘要随着教育改革的深入，教学模式也逐渐在改变，PBL教学作为一种新的教学方法，主要以问题的形式展开教学，其广泛应用于临床医学教学中，并取得了良好的教学效果。但在实际教学中还存在一些问题，如教学模式过于陈旧、师资力量不够强大等，导致PBL教学法无法发挥其作用。本文主要阐述了PBL教学模式的概念，分析了PBL教学中存在的问题，并提出有效的解决策略。

简介：摘要：PBL教学模式作为以问题为中心的教学模式，在高中地理教学中运用它可以提高学生的自学能力，还可以培养他们的分析问题和解决问题的能力。提升学生的综合素质。本次研究主要对PBL教学模式进行分析，深入探究PBL教学模式对于高中地理教学的意义。

简介：＂以问题为基础学习＂（Problem-BasedLearning、简称PBL）模式是由建构主义学习理论衍生出来的。本文根据PBL模式的要素和特点,改造和设计了高职数学建模PBL学习模式,并进行了应用研究,以探索高职数学建模新的学习方式,切实通过数学建模的学习发展和提高学生的创新意识和实践能力。

简介：品牌管理是一门综合性、实践性较强的课程，PBL教学模式的引入为品牌管理课程探索新型教学模式提供了新的思路。探讨品牌管理课程中PBL教学模式及应用。

简介：摘要随着不断推进的教育改革，教学模式也在不断发生变化。而作为一种新型的教学方法，PBL多以问题形式开展，目前在临床医学中得到了广泛的运用。通过长期的实践证实，PBL教学成效比较显著。本文首先提出了PBL在临床教学中的价值，分析了PBL临床教学要点，最后对如何在临床教学中有效运用PBL的模式进行进行了具体分析。

简介：摘要随着不断推进的教育改革，教学模式也在不断发生变化。而作为一种新型的教学方法，PBL多以问题形式开展，目前在临床医学中得到了广泛的运用。通过长期的实践证实，PBL教学成效比较显著。本文首先提出了PBL在临床教学中的价值，分析了PBL临床教学要点，最后对如何在临床教学中有效运用PBL的模式进行进行了具体分析。

简介：摘要：采用以学生为中心的PBL教学法，将学生作为课堂教学的主体，使学生参与到教与学的过程中，最大限度的发挥学生的能动性和创造性，通过确定学习目标，激发学生热情；提出开放问题，进行课堂讨论；建立学习小组，加强团队合作；促进深度学习，培养信息素质。

简介：摘要：本文提出BOPPPS与PBL教学模式的结合研究，对该模式于新高中物理课程的可行性分析，并在《楞次定律》一节中进行应用，希望能给广大教师在新课改下的教学提供一个参考模式。

简介：【摘要】小学数学 PBL项目式教学是以学生为主体，以教师为主导的教学模式，在小学数学教学中有效开展 PBL项目式教学，有利于提升小学生学习兴趣，提高小学数学教学质量。

简介：摘要： PBL教学把问题当作导向，要求物理教师在实际教学当中把问题当作中心，通过引导高中生对问题进行发现、全面分析以及解决来对所学知识进行掌握。 PBL教学能够对高中生在课堂之上缺少积极性，教和学脱轨这些问题进行解决，促使教学效果不断提升 ，并且对高中生的科学思维加以有效培养 。本文在对PBL教学的优势加以分析的基础上，着重探究 PBL模式在物理教学当中的应用策略，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：PBL是以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL），是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。高中阶段学生处于身心发展的关键阶段，同时受到高考压力的影响，大部分学生缺乏体育活动开展兴趣。由于各类武术动作对学生而言有一定难度，学生缺失武术学习兴趣。在此过程中教师应当注重学生兴趣与思维活力的激发，以问题为导向开展教学，引导学生投入到高中武术学习中，推动学生健康发展。

简介：摘要：伴随我国教育体系改革的深入，体统教师为中心的教育模式已无法适应素质教育的发展趋势，因此，改革并创新教学模式势在必行。PBL教学模式，是以学生为主体，以问题为中心的一种教学模式，将PBL教学模式运用于中职生物教学中，可以加强对学生学习能力、自主创新意识以及协作能力的培养。下文就PBL教学模式在中职生物教学中的运用进行了探讨。

简介：摘要：目前高中英语的写作教学现状，就学生而言，首先，一提到写作可能内心就产生畏惧心理，没有信心去写作，错误地认为写作耗时费力；其次，完成的作品也存在诸多问题，比如词汇匮乏，没有写作技巧，内容乏味空洞等；再者，最重要的一点是写作完成以后得不到批改和反馈。对于教师来说，则是过于强调写作结果和内容的完整性，导致评价方式单一，并且给予学生的反馈时效性不强，教师不能更好地扮演引导者的角色。然而要想改变这种现状，最根本的是改变教学模式，即从注重结果向强调过程进行转变，从而让教师享受写作教学，让学生热爱写作过程。

简介：摘要；作为中学学科的一个关键环节，在具体的课堂教学中，教师可以科学合理地运用 PBL，从而调动起同学们对地理的学习热情，这对于同学们的创造力和自我发展有着非常大的作用。文章对 PBL模式在中学地理教育中的运用过程及实施策略展开了较为详尽的研究，目的在于为中学地理教育的质量和效果提供一些借鉴。

简介：

简介：摘要：在教育教研的发展改革中，越来越多的关于传统教学带给学生的弊端被发现，老师不可撼动的主导地位无意中扼杀了学生的创意思维与创新能力，学生的被动学习更让他们丧失了该有的批判性思维……那么，是否有一种教学方法能将课堂还给学生，让他们探索并享受学习的过程，进而获得知识与成长呢？“PBL教学法旨在培养学生的创新能力、自主学习能力及批判思维的能力。” 它是一种通过让学生展开一段时期的调研、探究，制定创新的方法或方案，解决一个复杂的问题、困难或者挑战，从而在这些真实的经历和体验中学习到新知识和获取新技能的教学方法。

简介：以问题为基础的教学法（problembasedlearning，PBL）是以学生为中心，以病例为先导的教学方法．本文从课前准备、课堂教学和课后总结三个环节介绍了PBL在生物化学教学中的应用，为今后生物化学教学方法的改革提供了一定的理论依据．