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  • 简介:众所周知,焦距越短,视角越大,因光学原理产生的变形也就越强烈。为了达到180度的超大视角,眼镜头的设计者不得不作出牺牲,即允许这种变形(桶形畸变)的合理存在。其结果是除了画面中心的景物保持不变,其他本应水平或垂直的景物都发生了相应的变化。也正是这种强烈的视觉效果为那些富于想象力和勇于挑战的摄影者提供了展示个人创造力的机会。

  • 标签: 摄影者 个人创造力 光学原理 视觉效果 设计者
  • 简介:在南美洲的亚马孙河里生活着一种。这种与其他鱼类不同,因为进化的原因,这种拥有四只眼睛,所以被命名为“四”。

  • 标签: 鱼类 南美洲 进化
  • 简介:太极图俗称阴阳图。在太极图中,黑白“双鱼”既对立又融合,均衡之中不乏变换。“双鱼”以平衡、和谐为根本,通俗而言就是“恰到好处”。《义务教育美术课程标准(2011年版)》(以下简称“标准”)在总结以往美术课程标准改革经验的基础上,对旧课程标准改革中的矫枉过正做了适当的调整,尹少淳教授对这一“课标纠偏”概括为:“适可而止,恰到好处。”这八字与太极图中讲求“恰到好处”之道理不谋而合,笔者试以阴阳双鱼之“”看美术新课标.就自己学“标准”的体会与大家做个交流与探讨。

  • 标签: 美术课程标准 太极图 改革经验 义务教育 矫枉过正
  • 简介:“生活是写作的源泉”。丰富多彩的实践活动,不但使同学们锻炼了能力,而且为大家引来了一股股写作的活水。

  • 标签: 作文菜单 实践作文 点击实践
  • 简介:以新授课"生长素的生理作用"和高三一轮复习课"基因的表达"为例,阐述了"菜单式教学"中三级菜单(诊断菜单、进阶菜单、反馈菜单)的功能、编制及应用。

  • 标签: 菜单式教学 诊断菜单 进阶菜单 反馈菜单
  • 简介:中文菜单的英文译法在传播中华餐饮文化中起着重要作用,本文针对2016年B20晚宴英译菜单中存在误译与漏译问题,以《中文菜单英文译法》为参照,对原英译菜单做了一定的改进与补充,为菜单翻译提供一定的理论及实践层面参考。

  • 标签: 中文菜单 英译 B20峰会 中文菜单英文译法
  • 简介:【摘要】:随着社会的进步,教育事业也快速的改革。做错题是一种常事,纠错是一种习惯。只有养成自我纠错的习惯,才能让自己不再犯错,这是每个小学生在对待数学错题时,应该持有的一种积极态度。实践证明,将自己容易做错的题归纳出来,形成数学错题纠错本,不但可以随时提醒学生不再出错,还可以使学生养成一种自我反思、自我纠错的良好习惯。

  • 标签: 中职数学 菜单式 习题改错
  • 简介:对麦克斯韦微球的漫射性能进行了分析,并与均匀玻璃微球的漫射效果进行了比较,发现该材料具有一定的视频隐形效果.

  • 标签: 漫射 梯度折射率 微球
  • 简介:假期结束了,同学们是不是都照了很多漂亮的照片呢!漂亮的照片放在相册中多可惜,还是赶紧找个相框放进去,摆在桌子上,让自己每天都能看到美美的自己,心情永远都是晴天。马楠楠同学就地取材,用最普遍的瓦楞纸和鸡蛋壳,做了一个相框,一起来看看吧!准备材料:瓦楞纸、鸡蛋壳、胶水和彩色颜料。首先把瓦楞纸剪成以上几种形状。

  • 标签: 相框 单粒 瓦楞纸 就地取材 彩色颜料 鸡蛋壳
  • 简介:八爪:现在很多软件在安装后会自动添加到右键菜单,目的是为了方便我们操作。但安装的软件多了右键菜单会变得臃肿不堪,反而给操作带来麻烦,还会影响系统右键菜单的响应速度。特别是WinRAR软件,安装完后会在右键菜单中添加4个项目。给右键菜单减肥让我们就从WinRAR做起吧(如图1)。

  • 标签: 菜单 减肥 R软件 响应速度 安装 操作
  • 简介:6月7日早餐:芝麻酱花卷、牛奶、煮鸡蛋1个、豆豉凤尾。水果:苹果1个。中餐:金银饭、黑木耳笋子烧鸡、糖醋白菜、绿豆南瓜汤。晚餐:韭菜猪肉饺子、蒜泥空心菜、肉末炒豇豆。

  • 标签: 菜单 营养 高考 芝麻酱 凤尾鱼 黑木耳
  • 简介:本文DOS中的菜单技术做了实例描述,说明了菜单在计算机应用中的重要以及给DOS加上主菜单的便利。

  • 标签: 主菜单 汇编 批处理
  • 简介:经过一个暑假,同学们吃好睡好,身体有没稍稍长胖了呢?其实,在健康的饮食习惯中,蔬菜是必不可少的.下面是一个关于蔬菜的填字游戏,大家能根据提示,把这些蔬菜都拼写出来吗?

  • 标签: 填字游戏 CUCUMBER 饮食习惯 TOMATO POTATO MUSHROOM
  • 简介:用FoxBASE+编制的一个通用下拉式菜单模块,这个模块短小精巧,通用性好,移植方便,维护容易。对于其它系统只需要重新填写数据库即可。可以作为FOXBASE+管理系统的通用下拉式菜单模块,更是一个好的教学示范程序。

  • 标签: 下拉菜单 数据库 模块
  • 简介:【摘要】

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  • 简介:摘 要:探讨“双减”政策大背景下开展“菜单式”教学,对激发学生学习兴趣,提升教育教学质量。本文以小学语文三年级上册《司马光》的学习菜单为例,从“学什么”、“怎么学” 、“体会学习的乐趣” 、“在生活中学语文”,即内容、方法、学习成果及课外学习等四方面来具体阐述如何在教学过程中激发学生学习兴趣,调动师生双方的主动性和创造性,创建“互动、生动性课堂”,提高教育教学质量保障“双减”政策落地。

  • 标签: “菜单式”教学 “双减”政策 《司马光》