简介：摘要帕金森病（PD）是人类一种常见的神经退行性疾病，其发病机制不明确，现在针对帕金森病临床上也有越来越多的治疗方法。其中有研究证明重复经颅磁刺激对帕金森病的治疗有明显作用，现对重复经颅磁刺激治疗帕金森病的进展做一综述。

简介：摘要言是思维的物质外壳。思维的各个方面，即想的过程和想的结果都离不开语言，而学生的数学语言表达能力又直接影响学生的思维水平。所以，数学教学也就是数学语言的教学，学习数学的过程也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。本文研究新疆这少数民族聚集的地方，让少数民族学生如何能熟练运用数学语言来提高数学成绩？教师应从哪些方面强化才能使内初班学生的数学语言能力得到提升。

简介：为了确保市政工程项目的质量以及安全性，需要充分重视路基路面压实施工技术，提高市政工程整体质量。

简介：人类的面孔尤其是眼部区域在社会沟通和交流过程中起着至关重要的作用.早期研究发现个体对内群体成员面孔信息有更好的理解和提取能力,但对个体是否对内外群体面孔特殊区域存在不同的注意偏向仍没有充足的研究.通过两个实验,采用eyelink1000plus眼动仪研究内群体成员是否存在眼部注视优势,同时为预测本族偏向提供更具体的参考依据.

简介：摘要《新目标》英语教材以新课标为依据，以培养学生的综合语言运用能力为目标，采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构为一体，让学生在完成各项任务的过程中学习语言。客观地说，新教材的使用不仅提高了学生的学习兴趣，拓宽了学生的四维空间，同时使师生之间的关系变得更为和谐民主了。

简介：著名教育家陶行知先生说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”李政涛教授在《“新基础教育”研究传统》一书中说道:“在‘新基础教育’研究中,‘班级建设’是作为‘课堂教学’改革相并列,且相对独立的部分进行的。”班级建设倡导“把班级还给学生”,努力在班级活动中,强调培养、发挥每个学生的主动性,让他们有主动活动的机会。基于此,我在班级管理中倡导学生采用“外约”与“内修”的方式实现自我管理,让学生真正成为班级的主人,提高自我管理能力,从而让课堂学习更有效。

简介：摘要如果我们一直实行一种统一的教学模式，既不能促进优秀学生的发展，后进生也难以赶上整个教学速度，导致中专化学的教学效率低下。要想做好中专化学教学，我们必须在班内进行分层教学。“隐性”分层教学是在原有班级的基础上，根据学生的发展速度、知识储备、学习习惯等特点进行具体的划分，针对不同的学生提出不同的学习目标、采取不同的学习方式，实现对不同学生的因材施教。

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简介：摘要时代在发展，新课改也在教育体系中不断深入进行，传统的语文教学工作只着重于学生的基础知识掌握程度，所以并不适合当前的学生教育，因此各个学校开始重视培养学生核心素养，着重关注学生潜在能力以及对学习的热爱和学习的态度、情感的交替等。本文立足于高中生语文学习内驱力的激发培养策略，希望能为语文教育事业贡献微薄之力。

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简介：摘要：基于英语学科核心素养的要求及当前地区教育制度的局限，英语教师采用班内隐性分层次教学是一种行之有效的课堂教学模式，它符合教学工作实际，更满足不同层次学生的需求，让更多的学生都在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力得到不同程度的提高，符合英语学科核心素养的要求。

简介： 摘 要：小学阶段是学习习惯的养成阶段，也是夯实基础的关键阶段。随着人们对教育工作的重视程度越来越高，小学阶段的教育也引起重视，为了开拓学生的眼界，不断丰富其阅读知识，教师积极引进课外阅读材料，选择优秀的课外阅读材料引入语文教学中，符合儿童身心发展，又能够提高课堂教学质量。未来小学高年级语文课中的课内外阅读教学，将会成为教师关注的焦点。小学高年级的语文课内外阅读教学，能够提升学生阅读兴趣，有效激发学生潜力，提升教师基础技能和水平。从课内外阅读的有效整合措施出发，积极探索提升小学生语文素养的措施，希望能够让学生的生命因阅读而精彩。  　　 关键词：课内阅读 ;课外阅读 ;阅读能力 

简介：少数民族大学生已经成为大学生群体的重要组成部分,而新疆少数民族大学生因其特殊的文化背景,有其自身的思想特点与教育特色。随着内地高校新疆少数民族学生人数的增多,充分发挥辅导员与新疆内派教师协同育人的作用显得愈发重要,日益成为增强新疆少数民族大学生思想政治教育实效性的重要选择。高校辅导员与新疆内派教师协同育人有其独特的优势,在实践中必须发挥二者合力,实现协同育人,这也成为高校新疆少数民族学生教育管理与服务的重要课题。

简介：摘要：高中教育是承前启后的教育，是人生观形成的重要时期，在这一时期教师的引导非常重要。县域内的高中教师由于各地的经济和发展状况不一样，大多数高中教师的职业认同感不强，职业幸福感几乎没有，本文阐述了这一状况的形成原因及其解决方法。

简介：摘要现在许多学生英语成绩不理想，自然包含有多种原因，其中我认为学生缺乏英语的学习内驱力是一大重要原因。通过文献研究和教学实践，我们认为“明确学习诱因、优化学习方法、丰富教学方法、充分利用多媒体资源、创造良好的教学氛围和多样的教学评价策略”等六个策略有一定的参考价值。

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简介：摘要写作内驱力，就是引起并支配人的写作行为的内在动力。它是学生写作取得成功的必要条件。兴趣是作文的前提，兴趣是学生写作的内驱力的首要；抓住良机，激励引导，产生内驱力；坚持写作“下水文”，激发学生写作内驱力。

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