简介：按现在所应用的公历，闰年是366天，二月份29天；平年是365天，二月为28天。为什么闰年的二月比平年的二月多一天，多出的这一天又是哪里来的昵？
简介：【摘要】闰年有什么样的判定条件呢？两个条件。第一，是4的倍数，但不是100的倍数；第二，400的倍数也可以。先知其然，后知其所以然。那么为什么会有这样的条件呢？人类历史上通过观察发明出了太阴历，用隔一段时间加减一天的方法创造出了儒略历、格里高利历。用类似方法继续延续下去会怎样呢？会产生满足未来使用的历法吗？
简介：今天是爷爷的六十大寿，姑姑、姑父和表哥都来我家给爷爷祝寿。
简介：
简介：同学们在学习“年、月、日”这部分知识后，知道公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。也就是说，要判断某一年是不是闰年，一般方法是用4或400去除这一年的年份数，如果除得的商是整数而没有余数，那么这一年就是闰年；如果有余数，那么这一年就是平年。
简介：同学们在学习《年、月、日》这部分知识后，知道：“公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年.”也就是说要判断某一年是不是闰年，一般方法是用4或400去除这一年的年份数，如果除得的商是整数而没有余数，那么这一年就是闰年；如果有余数，那么这一年就是平年。
简介：在学习了《年月日》这节课后，学生到办公室来问我。“老师，公元100年是闰年吗？”
简介：教学目标：1．知道平年、闰年；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
闰年与平年
闰年-20000年的轮回
都是“闰年”惹的祸
“闰年”和“闰月”的区别
判断平年、闰年的简便方法
老师，公元100年是闰年吗？
让信息技术为数学课堂助推——“认识平年、闰年”教学设计与评析
巧借万年历创情境 适引微视频精点拨——以《平年和闰年》教学为例
