简介：摘要在青少年自我意识形成过程中，逆反心理是十分常见的现象，它对青少年心理的发展有着不可忽视的影响。逆反心理是应试教育的必然产物，其成因是多方面的。在积极推行素质教育的今天，我们要找准切入口，主动应对，积极疏导。

简介：我要做一个关于少年儿童逆反心理的探究，想找些心理测试题目给少年儿童做。有谁能提供一些关于逆反心理的心理测试题啊？

简介：家长对子女实施家教,要通过语言完成。家长的语言对孩子的情绪也有很大的影响。您想让孩子产生逆反心理吗?那您就这么做——使用大量的否定词多多使由“不”组成的一系列否定词,例如:不行,不许,不能,不可以,等等.让这些词成为家长与孩子对话时不可缺少的口头禅。如对孩子读书和学习进行教诲

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简介：摘要：逆反心理是一种特殊的反对态度 ,指个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中所产生的一种与大多数人对立及与常理相悖的心理状态或情绪反应。本文大致分析了中职学校学生逆反心理形成的原因，并据此提出了相应的疏导策略，以提高中职学校的教学和管理成效和水平。

简介：老师地教育学生的过程中，常常遇到这样的情况：越是表扬某个学生，其他学生越是看不惯这个学生；越是过分批评某个学生，越是会激起其他学生对他的民情；越是禁止学生的某种行为，行为反而日渐增加，这类现象教师是心理学中所指的逆反心理。

简介：摘要本文从青少年逆反心理的一般心理机制和心理构成来帮助青少年建立正确的的心理系统，以及如何调试逆反心理。

简介：在英语教学中学生常常会出现这样的情况：感兴趣——失去兴趣和信心——厌烦和反感。这种变化过程．实际上就是逆反心理的发生和完成过程。在中学起始年级的英语教学中。由于好奇心理的作用，逆反心理只是一种潜伏因素，随着英语学龄的升高，它便逐渐暴露出来，只有到了这时，我们才感到问题的严重性。据分析，诱发逆反心理的原因是多方面的，但最主要的原因还是“教不得法”，没有把握住预防和消除的“火候”。事实表明：要想有效地杜绝和消除逆反心理，全面提高英语教学质量，初一是基础，初二是关键。因此，在起始年级的英语教学中，我们应该着重抓好以下几项工作。

简介：摘要幼儿经常表现为情绪任性、不听话，你要他这样，他确偏那样，这种现象心理学上称为逆反心理。许多家长对于幼儿这种现象常常采取的是抱怨，有的更甚至是暴力相加。我认为幼儿期是人生独立时的萌芽期，而逆反心理则是个性开始独立的萌发。因此，如何正确对待幼儿期的逆反心理，对幼儿的个性发展有着至关重要作用。本文从幼儿逆反心理的成因进行探讨。

简介：学生的逆反心理,是学生心理状态失衡,造成对某类事物的厌恶反感情绪,而导致与该事物发展常理背道而驰的一种心态。简言之,就是学生在受教育过程中,在心理上产生的一种内发的反向力量而表现出的“反教育”心理。此种心理状态,将会严重影响学生的学习情绪和教师的正常工作,须及时进行疏导。学生的逆反心理,其表现形式多种多样,造成心理障碍的原因也是多方面的,既有社会环境因素,又有学生心理欠成熟的自身因由,同时也与教师疏导不够及时有力或引导方式欠佳有关。因此,疏导学生的逆反心理,心须坚持循序渐进、谆谆善导的原则,突出五要,进行综合治理,切实把正面灌注和耐心疏导有机地结合起来,有的放矢、对症下药地做好工作。

简介：青春期孩子的逆反心理特别强。在与孩子沟通时,父母需要保持冷静的头脑,给予孩子足够的尊重,耐心地倾听孩子的心声,站在孩子的角度理解孩子,给予孩子恰当的疏导,这样,才能缓解和消除孩子的逆反心理,孩子才能健康快乐地成长。

简介：我是一个学习成绩很好的初中生，也是爸爸妈妈的乖儿子。可是我现在的性格发生了变化，一是不像以前那样爱跟父母在一起交谈，二是听不惯老师和父母的劝导和批评，有时候觉得他们说话特罗嗦，很反感，真想和他们对着干。我知道这样下去不好，但总是改变不过来，我该怎么办?

简介：所谓逆反心理，是指教育者对偏离目标的行为进行约束和抑制．力求使之回到正确目标的轨道时，教育对象产生的一种自发的反约束控制心理。这种心理在教育过程中尤其是实施批评时极其常见。逆反心理的外在表现形式是多种多样的，有的同教育者“短兵相接”、“当面交锋”，有的对教育者“阳奉阴违”、“逢场作戏”，有的表现为“沉默是金”、“无声胜有声”，有的是“我行我素”、“自暴自弃”。

简介：本文首先分析了有逆反心理的学生通常具备的身心特点,之后剖析了小学高年级学生产生逆反心理的主要原因,在把握逆反心理特点和找准问题症结所在的基础上,提出了具体的疏导策略,以期能对症下药,有效地把这种消极因素转化为实施素质教育的积极因素。

简介：教师在批评教育学生的过程中．经常会遇到学生有不听话甚至有逆反对立的情绪表现。学生的逆反心理如果得不到及时的纠正消除，其后果是非常严重的。特别是在高年级，它会导致高年级学生自暴自弃，冷漠独处，不自信、不合群的病态心理，这样会使学生自信心消失．意志衰退，无心学习，逃课、旷课．甚至有的还走上犯罪的道路。因此．作为教育工作者对分析研究高年级学生逆反心理的形成因素，寻找解决消除逆反心理的良好对策是不可懈怠的．

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简介：学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生厌恶,反感并导致与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态.本文对学生逆反心理的特点、产生的原因及如何正确地疏导进行了论述.

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