简介：【名人名言】他有着天才的火花!你知道这是什么意思?那就是勇敢、开阔的思想,远大的眼光……他种下一棵树,他就已经看见了千百年的结果,已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的,要爱就爱这种人。——契诃夫

简介：我国的认罪认罚从宽制度有别于英美法系国家的辩诉制度,涉及认罪、认罚、从宽处理等几个协商环节。本文通过对认罪认罚从宽制度的程序分流机制、法律效果、成本效益等价值分析,思考认罪认罚的真实性、明知性以及量刑规范、辩护律师、被害人知情权等问题,审慎对待认罪认罚制度的具体措施。

简介：摘要：被告人自愿认罪认罚后反悔提出上诉，是当前认罪认罚从宽制度在司法实践中的一个焦点问题。被告人通过认罪认罚获得从宽处罚后提出上诉，不仅违背认罪认罚从宽制度的初衷，还进一步影响了司法机关的公信力。认罪认罚后上诉问题是适用认罪认罚仍宽制度司法实践中的一个系统性问题，可以从建立一审形式审查、完善二审书面审理和限制认罪认罚上诉权等方面进行探索，建构符合认罪认罚价值追求和刑事司法发展趋势的制度。

简介：

简介：摘要：认罪认罚从宽制度是我国刑事司法制度发展过程中进行的创新优化，是将刑事司法制度以制度形式确立下来的法律条例，主要运用于刑事诉讼案件审判裁决当中，贯穿于刑事诉讼审查的各个环节。是对传统抽象、笼统等法律条例的深化与完善，认罪认罚从宽制度对具体内容、案件性质等做出了具体化、目的性的明确，为具体工作操作提供了有效性参考。

简介：学校成立诊断中心，除了对学校教育、教学、管理各领域定期进行诊断外，还有一项重要的任务是帮助师生进行自我诊断。但是，这个诊断不同于第一项任务，它是在与诊断对象协商并取得同意后才进行的，有些压根儿就是在他们的邀请下进行的，所以，我们将这项工作称之为协商式诊断。

简介：摘要：为适应当前案件数量增多，缓解与更加合理优化配置司法资源，2016年全国人大常务委员会授予最高人民法院与最高人民检察院在部分地区开展刑事案件的认罪认罚从宽制度。此举旨在进一步贯彻落实“宽严相济”的法治路径，符合现行时代经济和社会发展要求以及当前犯罪“轻刑化”居多的现状。但同时在进行实践过程中，对于认罪认罚从宽制度的适用存在的诸多现实问题亟待探讨与解决。例如：实践过程中导致的法院“形式化”审判，关于适用制度后对于证据证明标准减轻的要求，以及适用制度对于被害人合法权利的保障和避免被害人因为制度而受到“二次伤害”。本文旨在认罪认罚从宽制度的立法原意以及产生的背景下，就当前实践和试点的过程中就出现的问题进行探讨。

简介：

简介：根据＂两高三部＂的规定,律师在场是认罪认罚制度中不可或缺的组成部分。认罪认罚中赋予律师在场的权利具有鲜明的协商性,即对案件定性、量刑、程序选择等协商的权利,虽然与理想中的＂律师在场权＂存在一定差距,实务操作中也有不少缺陷亟待解决,但是迄今为止国内第一次在刑事诉讼程序中将＂律师在场权＂付诸实践的尝试,值得理论界重视。

简介：摘要：认罪认罚从宽是一项包含“实体从宽、程序从简”两方含义的制度，为实现以审判为中心提供重要保障。但认罪认罚从宽制度作为宽严相济刑事政策的具体化与制度化表现，在实践操作中仍产生部分有待解决的问题，需要进一步细化探讨。本文将从认罪认罚从宽的概念界定、检察机关量刑建议的提出以及与实体法衔方案接等方面进行分析，并提出建议。

简介：摘要：随着认罪认罚从宽制度的实施，实务界和理论界对该制度出现的问题有了更多的关注。其中较为突出的是，被告人认罪认罚后，法院接受检察机关的量刑建议，给予被告人较轻的处罚，但被告人又以量刑过重为由提出上诉。检察院抗诉量刑过重后，二审法院又对“上诉不加刑”进行简单地字义解释，来加重被告人刑罚。对于有关问题的解决，不能简单地以推行一审终审制，抑或是单纯依靠检察机关的抗诉加以解决。我们应当通过建立上诉审查制度，完善值班律师制度等方法来构建合理有效的问题解决机制。

简介：

简介：我国的政治协商与西方的协商民主在理论渊源、价值追求、方式、手段方面有契合之处。我国政治协商制度在程序方面还存在一些问题,但可以借鉴协商民主理论进行完善：扩大参加政治协商的主体、完善协商方式、明确协商效力。

简介：【内容摘要】司法实践和理论界，对适用认罪认罚从宽程序案件，被告人提出反悔上诉，如何处理存在不同认识和分歧。为了应对被告人反悔上诉，有的地方检察机关采取抗诉加刑方法，但该作法既变相剥夺了被告人上诉权，也背离了刑事诉讼法上诉不加刑的基本原则。正确处理认罪认罚案件被追诉人上诉权的问题，需要从二审程序运行的法律逻辑起点和我国认罪认罚从宽制度的实践状况得出结论。综合上诉权理论和其他外国法经验，应当知道认罪协商之基石，决定于“对抗基础上的合意”，需要完善一系列制度予以保障。在全部实现审前正当程序保障和一审庭审实质化之前，仍然遵循全面保障被告人的上诉权。

简介：随着上海二期课改的推进，在我们批改的数学作业中又多了一种类型的作业——探究与活动，沿用传统的作业批改方法，已不适应教学的需要。在教学的实践中，我应用了另一种批改作业的方法：“一题多改、合作学习”。因为认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以一次使作业达到较高的水平。为了调动学生进一步改进作业质量的积极性，我们可以采取“一题多改、合作学习”的方法。

简介：辩诉协商作为一种司法制度,是从美国建立并发展起来的。因其具有高效、灵活、便捷的特点,故自建立之初便一直保持着旺盛的生命力,并逐步向世界其他国家发展。随着我国法治进程的推进,引入辩诉协商制度已成为必然。当然,这种引入不是对国外制度的简单移植,而是从我国国情、军情出发,建立辩诉协商制度中国化的改良模式,并对其风险加以有效的控制和防范。

简介：“如果这样做的话，不是会使孩子们养成不少毛病吗？”“如果就那样放任不管的话，他会长成一个浑身都是毛病的孩子。”

简介：自十八届四中全会以来,认罪认罚从宽制度的试点工作正在如火如荼地进行当中。这一制度以程序分流为基础理念,从实体和程序两个层面对案件进行＂从宽＂处理,旨在建立完善的繁简分流体系,切实提升刑事诉讼效率。在试点运行工作中,制度暴露出程序区分不明、审前分流缺失以及配套措施不足等问题。对认罪认罚从宽制度的进一步完善,应当从程序分流理念的视角出发,明确认罪认罚制度的取向型价值,进一步简化诉讼程序,并辅之以相应的辅助措施。

简介：摘要：认罪认罚从宽制度是对我国司法制度创新改革的产物，在实施过程中难免会出现一些需要适应和调适的问题，从制度、接受程度、制度供给、各个主体配合之间等层面上出现的风险都需要加强防控。建立健全认罪认罚从宽制度，有利于增强其在司法实践中的适用性，促使司法资源得到充分、合理的利用，促进社会公平公正，进一步健全社会主义法治制度。

简介：“学生在教养、教育和发展任务方面．可能取得最高效率”．“可能”是建立在学生与以往基础相比较的基础上的，学生可能会产生“我没有花多大精力就取得了很好的成绩”或者“我花了五分的努力却得到了三分的成绩”的不同现象，造成“可能”与现实的差距，对“可能”的准确定位是教学最优化的前提。其实，这种能力的内隐只有通过协商才能外化为明确的存在，才能公开为合理的信息，成为“可能”发展的基础。