简介：高校企业合同制职工党员人数不断增多，但合同制党员的教育和管理跟不上形势发展。如何创新合同制党员的管理机制，抓好高校企业党员队伍建设，适应高校企业的改革和发展需要，是当前高校企业党组织建设中亟待解决的问题。分析高校企业合同制党员教育管理中存在的问题和产生的原因，提出了加强高校企业合同制党员教育管理的对策和措施。

简介：全国高校附属医院护士普遍实行劳动合同制管理，合同制护士与学校现行人事聘用（人事代理）制的在编医生、护士比，劳动关系有了新的变化，在管理和待遇上均存在差异，有必要制定相应对策，切实维护合同制护士的权益，这对维护人民群众的医疗健康，培养护人才以及提高我国护理学科水平都有着意义。

简介：随着学年工作即将结束，教师为期一年的聘期也走近终结。新学年的聘任再次成为大家关注的热点。

简介：本文从合同制度的变迁入手,分析了现代合同从个人本位到社会本位的社会化过程和从经济利益考虑到生态利益考虑的生态化过程.在此基础上,提出可以通过重新定位合同公平的判断标准,将环境公平纳入到社会公平的价值判断中和确立环境保护的附随义务来实现对当事人忽视经济活动的生态价值的合同自由予以限制;同时提出建立专门的环境合同制度,调整生态性物的流转关系,并对环境合同制度进行了设计.

简介：教师聘任制应推进学校的民主管理。民主管理的目的是创设一个和谐的气氛．只有心理健康的教师才能以健康的心态去培养健康的公民。教师聘任制的真正实施，是要聘任者与被聘任者双方地位平等．加快人才的流动。这对管理者是一个挑战。如果管理不善，那么人才就会很快流失，办学将更加困难。所以管理者要自觉地、努力地提高民主管理能力，掌握民主管理艺术。在教师聘任制中体现民主管理不仅是管理者的呼唤，而且也是绝大部分教师的需要。

简介：一、学校领导以聘任代管理。实行聘任制的目的之一就是以聘任促管理，向管理要质量。而某些学校领导把聘任制当作灵丹妙药，以为聘任了就万事大吉。平时疏于管理，懒于行动，不深入群众做过细的工作，不了解教师工作状况和思想动态。不关心职工冷暖，高高在上，发号施令。一旦教师工作中有什么差错，则以不聘相威胁。这样一来，聘任制不但未起到应有的作用，反而帮了一些庸官、懒官的忙，滋养了官僚主义和腐败行为。

简介：

简介：推行教师聘任制是高校制度调整与创新的一项核心工作。实施教师聘任制需要抓好几项关键工作。

简介：

简介：教师聘任制正在全国各地各级各类学校逐步推行,但目前许多学校实行的教师聘任制还存在着各种问题,严重地影响了教师工作积极性的充分发挥,影响学校教育质量的提高,需要人们依据相关法律的规定,对教师聘任制进行不断的改革,使其不断趋于完善.

简介：当前，高等学校既面临难得的发展机遇，又面临严峻的挑战。抓住机遇、迎接挑战，建设高水平大学，不仅需要物质保障，而且需要一系列制度上的调整与创新。推行教师聘任制是高校制度调整与创新的一项核心工作。经过几年的实质性融合，我校的各项事业蒸蒸日上，呈现出全面健康发展的势头。

简介：教师聘任合同的目的是实现国家公共教育目标，其建立的基础是教育行政法律关系，行政职权在合同履行中起主导作用，具有突出的公法性；教师聘任合同的缔结与履行以不自由为原则，合同责任的核心并非违约责任，与民事合同相比具有明显的差异。在我国现行法律框架下推行教师聘任合同的目的有二，即公共利益和教师合法权益。为保证该目标的达成，必然赋予政府相关职能部门和（或）学校在教师聘任合同缔结和履行中的特权并对该特权进行明确的界定与规制。同时赋予教师能与行政特权相制衡的权利。因此，必须贯彻行政特权法定并兼顾教师权益的法原则，适用公法规则对教师聘任合同进行规范。

简介：从建国初期直至1983年的30多年时间,我国职称制度基本上是国家干部人事制度在高校师资管理领域的翻版,高校中的大锅饭、终身制等弊端因而也难以避免。为革除历史上形成的专业技术人员管理制度的各种弊端,打破禁锢人才、一潭死水的局面,1986年1月24日,中共中央、国务院共同转发中央职称改革工作领导小组《关于改革职称评定,实行专业技术职务聘任制度的报

简介：长期以来，在计划经济的调配下，学校作为教育行政机关的附属物，完全执行国家的指令。但随着改革开放的不断深入，一些地区和中小学校在此基础上进行了学校内部体制改革，实行了职务岗位聘任制，有的学校向社会公开招聘教师。然而，笔者在近一年的“农村山区中小学教师聘任制研究”课题调查研究中，发现一些中小学校和教育行政主管部门在实施教师聘任制的过程中，因对“教师聘任制的涵义”模糊，出现了违反教育法规、违背教育教学规律、影响教师队伍的稳定、影响素质教育的全面实施等不良倾向。本文旨在诠释中小学教师聘任制的界定、基本特征及实施聘任制的基本途径．

简介：学校管理者应该有“对教职工终身负责”的胸怀与气度。对未被聘的人说明理由．安排好出路；对被聘用的人则务求“人尽其才”。那种把教职工仅仅看做是教书育人的工具．是实现目标的手段的做法是十分危险的。我们在聘用教职工时，既坚持定编、定岗、定贲、定奖惩，又坚持定待遇、定培养提高，抛弃“行就用．不行就调走”的错误思想和做法，受到教职工普遍赞同。与此同时，我们通过党、工、团等组织全面关心教职工，努力营造团结、和谐、率献、进取的工作氛围，不因推行人事制度改革而淡化学校应有的“人情味”，让“依法治教”和“以情感人”融为一体。

简介：教师聘任制是深化我国教育体制改革的重要措施.但目前高校教师聘任制尚未纳入法治的轨道,不仅聘任合同的性质尚未澄清,而且聘任的依据、程序、监督、教师权利的救济等一系列重要问题尚未形成法律机制.必须在法治的理念下,以立法来规范高校教师的聘任行为,摒弃教师对学校的行政依赖关系,将工会组织对学校聘任行为的监督法制化,完善教师权利的法律救济措施,确认聘任争议的可诉性.

简介：科学的教师评价制度的建立是教师聘任制的必备操作条件,然而,现行的教师评价制度有很多与时代相背的弊端.因此改革现行的教师评价制度,在聘任制中实行发展性教师评价是时代要求,体现了"以人为本"的现代教育思潮.

简介：高校推行岗位聘任制，打破了教职工待遇分配上的平均主义和职务终身制，改变了“大锅饭”、“铁饭碗”的传统人事管理模式，优化了高校人员结构和资源配置方式。但目前高校在推行岗位聘任制过程中还存在诸多问题。有必要进一步深入分析高校岗位聘任制中的症结所在。提出了相关的改革对策。

简介：文章从高等教育国际化、市场化的角度，论述了高校实施教师职务聘任制的重要性和必要性。同时，站在建立现代人力资源管理新体制和妥善处理办学效益与学术自由之间的矛盾的角度，对高校实施教师聘任制的运作模式进行了探讨。

简介：截至目前,全国至少已有21个省份＂试水＂聘任制公务员制度。然而,近些年聘任制公务员因为＂零淘汰＂而备受争议,甚至不少聘任制公务员还成功转为委任制公务员,＂瓷饭碗＂直接变成了＂铁饭碗＂。此外,聘任制公务员岗位基本针对技术类岗位,