简介：

简介：摘要 血清组织蛋白酶的种类有很多，包括了组织蛋白酶B、S、L、K、D等等，各自有其特点和功能，应用在临床诊断当中。本文主要综述了血清组织蛋白酶在临床诊断中的应用，例如血清组织蛋白酶D在非酒精性脂肪性肝病的诊断应用，血清组织蛋白酶K在骨质疏松症诊断中的应用，血清组织蛋白酶L在卵巢癌中的应用等，希望能对血清组织蛋白酶有一个更加清晰、完整的认识。

简介：【摘 要】 在新课标的指引下，本文以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例，通过情境创设、模型建构等活动的设计，着重培养学的生物学核心素养中的生命观。

简介：摘要：教学评价是教学活动的重要组成部分，它是评价教学质量、衡量学生知识掌握情况的重要指标。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出要致力于既关注学业成就又重视个体进步和多方面发展的生物学课程评价体系。基于此，华东示范大学崔允漷提出了“教—学—评”一体化教学理念，主张评价设计要优先于教学过程的设计，以表现性评价为代表的新型评价模式。高中生物教学中，教师要明确生物核心素养下教学评一体化的含义，并在这一理念下不断优化教学评价，实现学生的有效和高效学习。

简介：摘要:以《蛋白质是生命活动的主要承担者》为例，在高中生物教学中探讨如何践行和培养学生的核心素养。在教学过程中通过问题引导、情境创设、小组合作和模型构建的方法，引导学生充分认识蛋白质这种大分子有机物的结构，形成结构决定功能的观念，深入理解蛋白质的重要功能。

简介：［摘 要］问题导学”的教学模式是在问题教学的理论基础上，以培养学生问题意识，训练学生思维能力和探究能为导向，构建出来的教师主导，学生主体的教学模式。教师的“导”与学生的“学”通过“问题串”有机结合起来。基于此模式对“基因指导蛋白质的合成”进行设计，引导学生自主探究、合作交流，从而收到较好的教学效果。