简介:[摘要] :一百年前,中国共产党的先驱们创建了中国共产党,形成了坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神,这是中国共产党的精神之源。这32个字,揭示了“我党百年奋斗之所以能”的历史真谛、精神密码,是中国共产党人的安身之魂、立身之本,是新时代中国共产党人以史为鉴、开创未来的豪迈宣言。迈进新征程、筑梦新时代,我们必须学深悟透践行伟大建党精神,从中汲继往开来、砥砺奋进的磅礴力量。
简介:开展“语文综合性学习”对学生的终生成长和长远发展有着举足轻重的作用,而要科学、有序、有效地开展丰富多彩的语文综合性学习,关键在于主题的提炼和设计。一、兴趣盎然走进课本1.拓展教材。苏教版小语教材课文不但文质兼美,而且内容丰富多彩。语文教材体现了最大特点——弹性、开放性,拓宽了教学的创造空间,为开展语文综合性学习提供了切入点。譬如,《早》一文中,对梅花的描写吸引了学生的眼球。梅花的冰清玉洁、梅花的素美淡香……学生课堂上欲言又止,似乎难以表达。对梅的神韵怎一个“美”字了得。时值隆冬,学校梅园的梅花正悄然开放。这不正是突破本节课难点的资源吗?我连忙在黑板上画了一朵梅花——学生的心砰然一动,喜欢的综合性研究又不期而遇了。
简介:精神性已经成为心理学研究的新热点,从精神性的定义到精神性的测量,心理学者进行了有益的探索,精神性已从宗教研究中脱离出来,成为人格的重要维度之一。精神性与自我有着密切的联系。精神性的发展可以促进个体自我认知能力发展并促进个体超越自我局限。作为个体最高层次发展的需要,精神性既是人性本质的发展结果,又受到环境和文化等多方面因素的制约。随着文化因素在心理学研究中重要性的显现,精神性研究也开始凸显其文化烙印。目前精神性的研究仍以西方特别是美国文化人群为主要范本,中国人独特的传统文化背景与其精神性发展有相辅相成之关联,故中国人的精神性研究应在汲取西方研究成就的基础上进行本土化改造。
简介:如何创设开放性课堂是目前理论界和实践界关注的新热点,是当前教育界的中心话题,也是一场新的教育思想革命。在对素质教育讨论和实施的过程中,中央提出了对创新精神的培养,把创新精神和实践能力的培养提高到了素质教育的中心地位。因为无论从人才培养、科教兴国的角度,还是从国际上教育改革的发展趋势看,重视创新精神和创新能力的培养是现代教育价值观的选择。“如何激发学生独立思考和创新的意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯”是我们中学教育面临的新课题、新挑战,我们在认识它的重要意义的基础上,还必须解决如何把创新精神和创新能力的培养落实到教学活动中的问题。教育家陶行知说“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。”通过教学实践,我们感到了新的现代教育的需要,就要创设开放性课堂。