简介：由联合国相关组织倡导和推广的生活技能教育在全球范围内产生了广泛的影响,但对于生活技能如何评价一直是理论界研究的难题。通过对国内外学者有关青少年生活技能量表研究文献的分析,发现学术界在生活技能量表的维度、单一生活技能量表、生活技能量表的开发方法、生活技能量表的应用结果等方面作了深入研究。这些成果可为我国开发高职生生活技能量表提供参考。

简介：2012年12月11日，网络红人延参法师来京，为北邮学子作了一场“洒脱看生活，传递正能量”的专题讲座，以下为讲座内容整理而成。今天是11号，离这个世界末日没几天。我这几天都在想，谁能拯救世界。难道是美国的0077难道是蜘蛛侠？还是阿凡达？有人推荐我看一看《少年派》。我问，他能拯救世界么？有很多娃说，少年派喜欢漂流，他拯救不了世界，但是他在探索如何拯救世界。我说费那劲干啥？直接去北京邮电问一问，不就得了。拯救世界的人，就在我们北京邮电大学。

简介：<正>目前全世界一年所产生的新信息量,已经超过人类过去五千年信息的总和。2010年最热门的10种工作,在2004年还根本不存在。现代学生大学一毕业后可能就要投入上学时还不存在的工作,使用上学时还没发明出来的技术,解决上学时还不知道的问题。因此美国教育界认为,学生在校期间,应该教会学生应对将来工作和生活的一些技能。

简介：研究目的：为高水平游泳运动员运动智能水平测试、运动智能水平提高以及教练员科学系统训练提供实践工具。研究方法：运用问卷调查法、访谈法、数理统计分析等研究方法,对高校高水平游泳运动员运动智能量表进行编制,并对量表信效度进行分析。研究结论：编制的《高校高水平游泳运动员运动智能量表》符合心理学编制问卷的标准,有较好的信效度。

简介：摘要：在现代生活中，大部分幼儿都是家庭的核心，家长对于孩子的溺爱程度不断增加，包办所有事情，导致幼儿在入园后出现了许多问题，如不能独立进餐、不会自己吸收、穿脱衣服等，幼儿的生活技能较差。面对这一现象，幼儿教师要利用不同的教学活动，提升幼儿的生活技能。教师可以借助美食活动这一方式，吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的主动性，帮助其养成良好的生活习惯，促进实现全面发展的教学目标。本文将阐述巧用美食活动，培养幼儿生活技能的策略。

简介： 【摘要】小学劳动与技术课程注重动手能力，教师注重课内抓技能，借媒体助力，习得称心技能；小组协力，让技能入心；注重创意，让技能升级，从而扎实技能的根。教师还要时时留意在环境布置中创机会，在评头论足中增动力，让学生亮出技能风采，展示自己在劳技课中的创造力。教师和家长要因地制宜，使得劳技课程的知识点在家校合作中落实，在社会实践中练熟技能，让劳技课程的技能不因课的结束而终结，从而走进生活，让技能在生活中如鱼得水。

简介：“能量”原本是个科学概念，是个用做功本领测量物质运动的物理量。后来扩展到形容一个人显示出来的活动能量。如今它的词义又进一步扩展，指一个人或一件事对社会所产生的影响。

简介：根据世界卫生组织的建议．家长、老师都要努力帮助青少年在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等生存能力，而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为：一个人有效地处理日常生活中的各处需要和挑战的能力；个体保持良好的心理状态．

简介：摘 要：在语文课堂中，引导学生关注生活的真实和多样，让他们在接近真实的语言学习环境中主动探知，有助于提高其语用灵活性和综合运用技能。本文就生活元素在语文课堂上运用作探析，阐述捕捉生活细节、留心生活偶遇与体验生活精彩，对丰富学生思维灵感的促进作用。

简介：摘要对于任何一所学校而言，培养学生的生活技能，能转变学生的依赖心理，增强学生的生活自理意识，锻炼学生的意志品质，并能促进学生综合素质的提高，在一定程度上促进学生学习和行为习惯的形成，增强自信心，有利于学生自觉性、独立性的发展，有利于学生责任感、自信心、良好个性品质的形成。本文以渤海实验学校为例展开调查，研究当前农村小学学生生活技能的状况，并提出了相应的改革措施，以促进当前农村小学生生活技能的培养。

简介：摘要：目前，由于生活技能教育在各方面缺乏现状，导致对小学生自身生活技能的忽视。针对目前小学生生活技能低下的现状，从社会、学校、家庭、个人等方面分析了小学生生活技能缺失的原因，并提出了一系列解决办法，并提出符合小学生身心发展规律的建议。通过开设在线课程教育，将小学少先队员的生活技能运用到网络教育中，让小学生在学习的同时，正确认识自己、他人和周围环境，充分发挥潜能，促进小学生健康成长。

简介：摘要：将智力落后孩子培养成一名好照顾者、好家人、好帮手、好公民，是特殊教育的终极目的。培养智力落后学生的居家生活能力，能有效地帮助他们增强自我发展能力，让更多孩子通过自己的劳动在将来能过上更有尊严的生活，是我们的责任。基于此，本文章对提高智障学生生活技能的教学建议进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：特殊教育的深入发展要求各学校确保在完全平等和完全非歧视教育的前提下,为所有智障学生提供优越的学习机会和条件,并保证提供给最适合于智障儿童自身的特殊教育,满足他们的需求。基于与此,本文将从教师对智障学生开展生活化实践教学活动的重要作用出发,来进行系统阐述,继而提出针对智障学生生活自理能力培养的素质教育的各种具体措施,希望能够提供参考。

简介：摘要：培智学校和普通学校不同，其主要教学任务是让学生具备基础的生活技能。然而，当前的课程设计和教学模式存在不足之处，不利于学生自理能力的养成，因此培智学校的课程改革势在必行。以生活为中心的菜单式生活技能课程设计就是针对以上情况而设计的，能够有效培养学生的生活技能，帮助学生养成一定的社会生存能力。

简介：文章摘要：“生活技能”综合实践特色校本课程，根据时代发展下学生的实际需求、遵循“由简到难、循序渐进”的学习原则，综合考虑各方面的因素，最终为学生量身选定20项技能训练项目。通过对课程“目标、内容、实施、评价”等方面的精准定位，引导学生主动参与、乐于探究、学会生活。在实施的过程中，学校研究出一套泾渭分明的课程操作版块，以基础的生活技能课程为载体，双向联动“创美”课程，将生活技能与审美情趣高度融合于学生的生活中，从而提升学生的生存品质。

简介：现行的初中物理教材，能量是贯穿始终的一条主线。以江苏科技版为例，在力、热、光、电磁、声几大版块中，力学部分强调机械功和机械能，热学部分有内能，光学部分有光能．电磁学部分有电能和机械能，声现象的内容虽然不多．但声能的利用也是各地中考题中的常客。尤其是近年各地中考中出现的一些社会热点题．反映能量、能源、节能减排、新能源的开发和利用等内容占了很大的比例。

简介：油量表是一种测定油箱内油量多少的仪表,在交通工具中有着极其广泛的应用.在人教版物理九年级全一册第十六章第4节“变阻器”中,有一道习题涉及油量表,在历年的中考题中也经常涉及油量表.

简介：在学习完能量守恒定律后,我们明白了能量是不会凭空出现的,也不会是凭空消失的,往往是从一种形式转化为另一种形式。实质上,我们仅仅理解这些知识是不够的,而应该在充分掌握相关知识的基础上,尽可能地联系日常生活案例,对平常见到的各种现象进行思考和分析,从而有效提升我们的思维能力和科学素养。一、能量守恒定律相关概念能量是以各种形式普遍存在于我们身边,

简介：

简介：曾看到有不少教师都在自己的论文中,将生活化教学理解为,教师在教学的各环节中贯穿社会生活内容。通过搜集了一些资料,我认为生活化教学应该是让学生在生活中学习,在学习中生活。尤其对其中的'将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要'这一句,深以为然,这一转化过程,自然是教师多做、学生少做,效果更好,当教