简介：地理学科有两个特点：一是涉及面广，它涉及地形、地势、地理位置、气候、人文、经济等许多方面；二是各地理要素相互作用，相互影响。所以在教学时，既不能用数学的教学方法进行严密的逻辑推理，也不能用与语文的教学方法进行形象思维或想象，如果教师教学时不注意地理学科的这两个特点，

简介：金圣叹在评点《水浒传》时总结出了“草蛇灰线法”，这种技法经常被明清小说评点家用来点评作品。直到今天人们对这种技法都有自觉的运用。但对它。现代人却有很多误解。笔者通过对草蛇灰线法进行具体文本语境分析，结合金圣叹取喻的“草蛇”与“灰线”，对该技法进行阐释：草蛇灰线法是中国特有的印象式批评的一种体现，是用草中之蛇的变化不定。和手抓灰烬画线的时有时无来比喻，着眼于层次与层次或段落与段落的为文章法。是在叙事性文学作品中，作者常有意识地对物件、状态、时间、细节作形式的反复以此来充当某一情节的贯穿线，但每一种重复都表征着内涵的差别，言说着情节的发展。

简介：摘要本文分析了古典诗歌的题材，并引导学生按不同题材的诗所关联的意象，运用的表达技巧和抒发的情感进行鉴赏，以达到提高学生鉴赏能力、培养学生语文素养的目的。

简介：语法翻译法（GTM）一直在当前英语教学中备受争议,本文通过阅读分析大量相关研究,将语法翻译法和英语写作之间进行共同分析,从而探讨它在当今课堂存在的可能性。

简介：蒙蒙天,涩涩雨,萧萧风。到处是灰色的调子,罩了一层灰色白纱,天自然而然地成了灰色。灰的笼罩下,空气是灰的;叶子也无缘故地抹出暗的灰色;就连雨滴也不自主地染上了灰。我有些喘不过气了,像被扼住了喉咙,心也似乎灰了一层。

简介：

简介：“灰犀牛”与“黑天鹅”这两个词有相似之处，都可以用来指代生活中让人猝不及防的变化与危机。在17世纪的欧洲，人们认为天鹅都是白色的，但随着澳大利亚出现了一只黑色的天鹅，人们长期以来的固有观念被颠覆了，“黑天鹅”因为特征分明、吸引眼球，所以总能被人们早早地察觉。

简介：我养了一只可爱的小仓鼠,给它起名叫阿灰。虽然它叫阿灰,但它并不是全灰,背上还有三条黑色的长线,卖仓鼠的人说它的学:名叫“小灰霸”。仔细观察,你会发现:阿灰的头很小,胡子却很长。

简介：一天,灰兔来到巴依老爷家后院,从一个边长为4厘米的正方形出水孔(如图1)对里面看了看,发现院内遍地都是毛豆秧,心里特

简介：完成这幅画还缺几块灰的，几块白的？

简介：生长在非洲大草原上的灰犀牛，身躯庞大，给人一种行动迟缓、安全无害的错觉，从而让人时常忽略了危险的存在——当灰犀牛被触怒发起攻击时，却会体现出惊人的爆发力，阻止它的概率接近于零，最终引发破坏性极强的灾难。

简介：一提到“灰社会”，大家一定大吃一惊i什么时候冒出一个“灰社会”宁听都没听过。黑社会是干坏事的，那么灰社会呢？我也不废话了，马上为你揭开“庐山真面目”!

简介：早晨，刺猬走出了家门，在山林中找东西吃。灰兔看见刺猬，就走了过去，他看了一眼刺猬说：“你浑身是刺，长得太难看了，真是丑八怪!”刺猬笑着说：“身上有刺有什么不好？我并不觉得难看呀!”灰兔指着自己身上的毛，说：“你看看，我的皮毛多么漂亮!你能和我相比吗？”

简介：灰太狼和红太狼在草原上总是抓不到羊吃。

简介：我家养了一只小狗，叫小灰。它聪明伶俐，可爱极了。一天早晨，奶奶像往常一样去菜场买菜。过了一会儿，突然下起了大雨。小灰赶紧跑进屋，咬住爷爷的裤脚，然后朝着菜场的方向大叫。爷爷一开始不知道怎么回事，没有理会它，继续看电视。

简介：一个秋天的早晨，灰满所在的狼群遭到猎人和猎狗的围攻。在这次战斗中，灰满不幸失去了右前脚。它有些懊丧，却没有消沉，因为三只脚的狼在狼群中并不罕见。半年后，老狼酋波波在一次捕食中掉进猎人的陷阱不幸死去。灰满凭着三只脚战胜了竞争对手肉陀，荣升为新任狼酋。

简介：

简介：《灰椋鸟》是苏教版五年级下册的一篇散文,是根据护鸟烈士徐秀娟的日记改编的。虽然该篇课文不是出自名家,但其优美的文字、有序的段落结构以及生动流畅的句子形式同样是学生学习语言的最好范本。笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,对该篇课文进行解读。一、有贯穿全文的线索结构教师应重点培养学生整体感知课文、

简介：各位淀粉,上期介绍了最经典的爆破地图——黑色城镇,你们在进行战斗的时候,是不是有了进步呢？这一期,我来介绍一下在三个模式下都非常受欢迎的一个地图——沙漠灰。玩过CS的都知道,沙漠灰其实是从CS里移植过来的,但却并没有影响我们对它的热情,它依然是爆破、团竞、个人的热门地图。

简介：此去经年,流光暗换,我这辈子都不会遇见一个像您爱白茵那样爱着我的人呢。作者有话说：布袋戏是木偶剧的一种。我从大三开始看霹雳布袋戏,是个十足的布袋戏迷。我喜欢拉身边的朋友一起看,企图把他们拉入坑。