简介：老年学习支持者是支持网络中的主体力量。老年教育教师作为主要支持者，老年学员同伴作为同盟支持者，家人作为“背后”支持者，对老年人的学〉--j给予了不同方面的支持。本文基于对老年教育参与者的访谈，着力探讨老年学习支持者的心理素养。

简介：作为占有较少社会资源的社区青少年,通常社会地位低、生存状况差,处于社会边缘,其心理健康状况不容乐观。通过对昆明市社区青少年的心理及社会支持状况进行调查,发现社区青少年获得支持的途径主要来自于父母、朋友、同学等非正式支持系统。因此,应加强对弱势群体的社会支持系统的构建,特别是社会心理支持系统,培养他们的社会归属感,这是解决社区青少年心理问题、促进社区青少年社会适应的重要途径。

简介：摘要：积极心理学对社团活动的开展有支持和促进作用。将积极心理学理论和社团活动、中职生心理相结合，能够增强学生的活动参与积极性，促进中职生的心理健康。本文聚焦积极心理学视角下的社团活动对中职生心理支持研究，结合积极心理学的理念指导和中职生心理健康实际需求，利用有效的支持系统，针对调查研究的结论，提出开展团辅活动的建议对策，以促进学生心理健康发展，提中职院校学生心理抗逆力。

简介：教师的支持型教学对学生健康发展有重要影响力。为探讨教师支持型教学基本情况及其与基本心理需要间的关系，研究采用修订的支持型教学量表、教师基本心理需要量表对560名幼儿园、小学、中学教师进行调查。结果显示：教师自我报告的支持型教学总体状况良好，并且10年以上教龄教师在结构支持维度上的得分显著高于10年及以下教龄教师，而农村教师在人际卷入支持维度上显著优于城市教师；支持型教学各维度与其基本心理需要各维度间呈正相关，两者的整体关系亦显著；教师基本心理需要的满足对其支持型教学有正向预测力。研究结果对学校管理、教师职后教育实践具有多重启示。

简介：本文旨在探讨农村留守儿童社会支持与心理健康之间的关系，为有针对性的展开留守儿童心理健康教育提供参考。（一）方法：采用王极盛的中国中学生心理健康量表、肖水源的社会支持评定量表对湖南省三个地区6所学校的670名留守初中生的社会支持、心理健康状况进行测查。（二）结果：（1）留守儿童男女生在敌对和心理不平衡上差异显著（t=2．17和2．71，p〈0．05）；（2）留守儿童男女生在支持利用度上存在显著差异（t=2．13，p〈0．05）；（3）社会支持各因子与心理健康各因子存在显著性相关；（4）不同社会支持水平的留守儿童心理健康水平存在显著差异。（三）结论：应该加强对留守儿童的社会支持，社会支持对心理健康有较强的增益作用。

简介：摘要：围绕高职学生心理健康问题展开，详细探讨了完善心理健康支持体系、加强心理健康教育及提升心理健康问题识别与干预能力三个方面的策略。文章指出，面对高职学生日益增长的心理健康需求，完善支持体系、加强教育普及以及提升识别干预能力至关重要。通过建立健全服务机制、加强团队建设、拓宽服务渠道、纳入课程体系、更新教育内容、加强培训和提高识别能力等措施，有效提升高职学生心理健康水平，预防心理问题的发生，为学生的全面发展提供有力保障。

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简介：摘要：班主任工作在学校管理与教育中扮演着重要的角色。本研究旨在探讨班主任工作中的情感管理与心理支持，强调了情感管理在促进学生身心健康和学业成功方面的关键作用。情感管理涵盖了情绪智力、情感表达和情感调适等方面的技能，班主任应具备这些技能以更好地满足学生的心理需求。心理支持包括了解学生的情感状态、建立信任关系、提供情感安全等，有助于学生建立积极的自我认知和情感调控能力。通过情感管理和心理支持，班主任可以更好地引导学生面对学业和生活中的挑战，培养他们的情感智力和社会情感技能，为他们的未来发展提供坚实的基础。

简介：摘要：幼儿期是人生最关键的发展阶段之一，幼儿心理健康问题的早期识别与支持机制对于他们正常成长至关重要。幼儿心理健康问题可能包括情绪问题、行为问题等，早期识别这些问题并采取相应的支持和干预措施，可以减轻问题的严重程度，提高幼儿的生活质量。基于此，本文章对幼儿心理健康问题的早期识别与支持机制进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨德育谈话中的情感智慧与心理支持技巧的重要性和应用。情感智慧是一种重要的人际交往能力，有助于班主任更好地理解学生的情感需求，建立信任关系，并有效地处理情感问题。通过分析情感智慧的核心组成要素，本文介绍了在德育谈话中运用情感智慧的方法，以提高班主任的情感智慧水平。此外，本文还探讨了心理支持技巧，如积极倾听、情感表达和问题解决，以帮助学生应对情感困扰和挑战。最后，本文强调了情感智慧和心理支持技巧在德育谈话中的重要性，以促进学生的全面发展和心理健康。

简介：摘要：当前，个体的心理健康受到多方面因素的影响，其中家庭关系和社会支持的作用尤为关键。本文旨在探讨心理疏导领域中，家庭关系和社会支持如何影响个体的心理健康状态。通过文献回顾和实证研究，文章分析家庭内部的情感交流、角色互动以及外部的社会网络、社区资源等因素对缓解心理压力、预防心理问题的具体作用。研究结果表明，良好的家庭关系和充足的社会支持能够显著提高个体的心理韧性，减少心理障碍的发生。基于这些发现，文章提出针对性的心理疏导策略，以期为促进个体及社会的心理健康提供参考。

简介：摘要女性强制戒毒人员作为一个特殊的社会群体，她们的心理健康状态更应该得到关注。本文采用SSRS和SCL-90量表进行测试，了解女性戒毒人员的心理健康状态，并通过相关分析来探讨女性戒毒人员的社会支持对其心理健康的影响，从而为改善女性戒毒人员心理健康的工作提供现实意义上的指导。

简介：采用工作支持和心理幸福感量表对河北省288名高校教师进行问卷调查,探讨工作支持与高校教师心理幸福感的关系,研究结果表明高校教师的工作支持会显著影响其心理幸福感.

简介：摘要：本文对积极取向团体辅导方法，改善智障学生职业生涯适应力，通过教学实践，表明团体心理辅导改善智障学生职业生涯具有一定可行性。构建团体动力核心，主要是学生个人主观能动性和互动过程中的团体环境体现，团体辅导设计应围绕多元化目标，促进智障学生转衔教育效果。

简介：摘 要：随着社会压力的增加，学生们在日常生活中经历了更多的焦虑和抑郁情感。本文旨在探讨教育中的心理健康支持对于减轻学生焦虑和抑郁的重要性，并提出一些建议来改善学生的心理健康。文章包括对焦虑和抑郁的定义、原因以及学校环境对学生心理健康的影响的讨论。随后，讨论了教育机构和教育者可以采取的措施，以提供更好的心理健康支持。最后，本文总结了这些支持措施的益处，以及未来研究和实践的方向。