简介:摘要:目的:探讨以循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中的应用效果。方法:选取2018年1月至2020年1月的在职外科护士120例,将其分为实验组和对照组,实验组为2019年1月至2020年1月间采用基于循证护理的信息化教学法进行培训,对照组则为2018年1月至2018年12月接受传统教学方法。通过比较两组护士在培训后的理论成绩、实践技能成绩和学习能力,评估该教学法的应用效果。结果:实验组护士的理论成绩和实践技能成绩均显著高于对照组(P<0.05),同时实验组护士的学习能力也得到了显著提升(P<0.05)。结论:以循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中具有显著的应用效果,能够提高护士的学习效果和实践技能,同时也能够提升护士的学习能力。建议在外科护理教学中进一步推广该教学法。
简介:【摘要】目的:探讨以问题为基础的教学法(PBL)、循证医学(EBM)实习带教模式相结合并应用于肝胆外科中的具体方法及实际效果。方法:研究组行PBL+EBM实习带教模式,对照组应用LBL模式完成肝胆外科实习带教。结果:实习前两组理论知识得分、实践操作考核评分组间对比并无统计学意义(P>0.05);实习结束后两组理论知识得分、、实践操作考核评分均高于实习前,且研究组上述各项评分更优,数据组间、组内对比均P<0.05(有统计学意义)。结论:针对肝胆外科实习带教工作中积极开展PBL与EBM相结合的教学法效果显著。
简介:摘要目的探讨护理教学中案例教学法的应用效果。结论将案例教学应用于护理教学中可以明显提升护生的理论技能及操作技能,对护理教学效果的提升有促进作用,值得推广应用。
简介:摘要:在信息化发展的时代背景下,全国有越来越多的家长选择让孩子走进中职校园,开展技术学习。随着人们意识的觉醒,关于学习方法的探讨不绝于耳,至今都处于关注的前沿。由于我国汽修行业的发展迅猛,人才短缺问题亟待解决。在此背景下,中职汽修项目教学法应运而生。自中职教学法改革以来,项目教学法与传统教学法对比络绎不绝,随着项目教学法的开展,越来愈多的实用型人才进入社会,为社会建设添砖加瓦,项目教学法也被更多人接受。“项目化学习”是一种有效的、促进学生自主学习、合作探讨的课堂教学方法,它在教学过程中的运用较为常见。它的应用,可以让课堂变得更有活力,与此同时,促进学生创新、批判思维的提升。今天,就中职汽修项目教学法与传统教学法开展一些个人化分析与对比。
简介: 【摘要】目的:探讨案例教学法在外科护理教学中的应用效果,与传统教学法进行比较,以确定其对提高学生知识掌握和技能应用的价值。方法:选取某高职院校两个护理班级学生为研究对象,分为观察组与对照组。观察组采用案例教学法,而对照组采用传统教学法。研究结束后,评估两组学生的知识掌握程度、实际操作技能及教学方法的满意度。结果:观察组学生在知识掌握程度、实际操作技能和教学方法满意度上的得分均显著高于对照组学生(P<0.01)。结论:案例教学法在外科护理教学中的应用可以有效提高学生的知识掌握程度和实际操作技能,且得到了学生的高度认可和满意。因此,建议将案例教学法纳入高职院校的外科护理教学中,以提高教学效果。
简介:摘要朗读教学在文言文教学过程中起着至关重要的作用,具有唤起形象、表达感情、加强理解、训练思维等多种功能,对于提高学生语感、培养阅读和表达能力都有着极其重要的意义。