简介：《心理康复技术》课程是康复专业的基础课程之一，制定适宜的课程标准是提高学生心理康复技术水平的关键。笔者从课程标准的设计思路、课程标准的构建框架与教学内容、课程实施建议等方面进行阐述，对高职院校康复专业《心理康复技术》课程标准进行了研究探讨。

简介：摘要：在健康背景下，部分人群由于缺乏体育理论修养和储备，导致其运动内容与自身身体承受能力不匹配，或者错误的运动形式给身体带来了意外的伤害，这就使得运动康复愈发受到关注。基于大学体育教学中运动康复专业的教学实践，从当下教学的现状和运动康复理论与实践层面，从多个角度分析运动康复专业的有效教学策略。

简介：摘要：在大健康、老龄化的背景下，国家大力推进老年人群康复养老问题，老年康复课程旨在培养能够综合运用各种康复治疗技术对老年常见疾病进行居家、社区康复的技能型人才。但在培养的过程中如何将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神以及尊老、敬老、爱老的传统美德融入到老年康复的专业教学当中是我们一直在探索的问题，本文梳理了老年康复课程的相关思政元素，并对接课程标准及人才培养方案，构建老年康复课程思政案例及思政效果评价体系。

简介：摘要：基础康复对自闭症儿童的全面发展至关重要，然而在融合教育环境中，若缺乏专业指导，将会对儿童的康复进展产生显著影响。本研究深入探讨了专业指导缺失所带来的多方面后果，包括对自闭症儿童社交技能、学习能力和行为习惯发展的阻碍，以及对正常儿童和班级氛围的负面影响，同时还分析了教师和家长面临的挑战。研究结果显示，专业指导的缺乏不仅会影响自闭症儿童个体的成长，还可能对整个教育环境造成不利影响。

简介：摘要：随着我国高职教育体系构建的不断完善，近几年，随着高职院校为社会中输送的专业人才数量不断的增加，人们对于高职教育的认可程度也随之攀升，康复治疗专业作为实际高职教育过程中比较受认可的学科之一，如何针对高职院校康复治疗技术专业的人才培养质量情况进行综合的评价，就成为了现阶段高职教育工作者们研究的重点。由此，本文拟通过对现阶段人才培养质量评价体系构建的内涵进行研究，探究时代发展背景下康复治疗技术专业人才培养质量评价体系的构成，希望能够在一定程度上帮助后续高职教育的发展。[1]

简介：摘要：康复治疗技术专业课是中职开设的必修课程，涵盖了中医基础理论、中医诊断学、经络腧穴学等相关内容。传统的教学模式是以“教师”为主体，学习的实践性非常低，让学生难以完整地掌握中医学的知识体系，缺乏中医思维模式的培养。针对中职学生中医康复专业教学方法现阶段的问题，本文给出了三大改进方案，并对此做出了详细的阐述和探索，希望对相关教育工作者有所帮助。

简介：摘要：康复护理课程在内容制定与教学模式的设置上，应面向新技术研发与实际的临床护理情况进行实施。康复护理属于现代医学研究中的分支内容之一，具有较为重要的地位，在专业课程的小学阶段，需要在模式与教学观念上进行创新，确保学生能够在综合性的课程指导过程中加深专业理论内容的理解与护理技能的掌握。本文从中职护理专业教学的实际情况出发，对康复护理课程的开展方式与优化思路等方面进行了不同角度研究，旨在通过相关研究成果改善当前的专业课程教学质量。

简介：【摘要】截止2023年底，我国残疾人数量到了8500多万，再加上老龄化的加剧，让康复行业迎来了发展契机，从而使康复治疗工作成为了热门职业。在这样的背景下，各大院校应在成人教育模式下，加大对于康复技术人才的培养力度。由于我国的康复行业尚处于发展阶段，所以对于这方面的人才培养能力还有所欠缺，导致康复治疗技术人员的能力始终达不到理想的要求。为此，本文就来具体的讨论一下如何对康复治疗专业成人教育模式进行改革和实践。

简介：摘要健康中国环境下，顺应时代和科技的变化，单一学科学习不能满足社会对于专业学生的要求，目前更需要多学科交叉培养专业型人才。本文以天津体育学院的运动康复专业学生为研究对象，针对康复学学生开展养生功法八段锦的学习的必要性为研究内容，运用文献资料法，理论分析法为研究方法，提出中国传统健身气功与运动康复专业的不可分割性，新时代体医结合必要性，具体促进结合策略。

简介：[摘要 ] 方剂学作为中医康复保健专业开设的考查课，有沟通中医基础课和临床课的桥梁作用。因其内容抽象、枯燥，多数学生不喜欢、不重视这门课程，如何改变这种现象，是所有方剂老师所追求的目标。本文就自己的教学经验和大家相互交流、以期共同提高。

简介：摘要：本研究以本学院中医康复技术专业学生为个案研究，制定出将职业素养培养路径贯穿于高职院校中医康复技术专业学生教学活动中的方案，以加强高职院校中医康复技术专业学生的职业素养培养，为我国卫生事业培养高素质技术技能的中医康养人才、中医药独特优势的充分发挥、健康中国的建设作出贡献。

简介：健康服务业大发展背景下康复治疗是社会急需的重点专业,但我国的康复治疗教育培养制度与国际标准不接轨,该文提出在高职院校尝试分专业方向进行人才培养以及如何构建对接WCPT和WFOT教育标准的课程体系。

简介：摘要：培训是提高教师专业素养的有效措施之一，所谓专业化视角，就是运用教师专业化理论来对康复教师进行培训，过程中要做到培训机构专业化、培训目标专业化、培训内容和过程专业化。本文通过分析康复教师现状展开分析，探究专业化视角下的康复机构教师培训应如何高效开展。

简介：摘要：在新冠疫情的大环境下，课程教学产生了明显的变动，教学进度逐步放慢。为了保障育人质量和水准，许多教师主动跟上时代发展的潮流，积极尝试混合式教学模式，紧密融合线上教学和线下教学，在整合教学资源的过程中科学设计教学方案，全面强化学生对学科知识的理解。本文则以康复治疗专业为分析对象，综合系统的分析该专业课教学的现实条件，结合各类问题出现的根源提出数字化混合教学手段的践行策略。以期为强化该专业学生的支持印象提供相应的参考，确保学生能够掌握专业课程学习的技巧，实现融会贯通和知行合一。

简介：摘要：经济社会的发展在一定程度上带动了我国医疗事业发展，我国人民生活水平的不断提高也使人们对自身的健康以及生活品质有了更高的最求。根据这一发展现状，我国在有康复专业教学中，对该专业人才的培养也有了新的培养目标与要求。因此，现阶段在我国医疗康复医学的发展背景下，康复专业教学模式要结合医疗康复的实际情况，开展项目化教学，从而提高教学效率，提升教学质量。基于此，本文阐述了项目化教学在康复专业教学中的运用策略，以供参考。

简介：摘要：体育类院校康复专业开设情况及参考教材；运动损伤康复课程在高等院校康复类专业中开展现状；运动损伤康复课程学习方法探讨；改革方法优势：提高教师教学灵活性、调动学生学习积极性、提升学生专业技术能力以及教职员工和志愿者受益。

简介：学徒制培养模式在康复治疗技术专业人才培养实践过程中,受到医院和学校定位不统一、医院与学校培养主体和分工不明确、临床带教老师人员缺乏,专业方向多、临床与教学老师双重管理等多种因素的影响,存在管理不到位,教学效果不佳等现象,增加了学徒制培养模式的整体难度。本次研究中以康复治疗技术专业学徒制人才培养现状作为基础,对具体培养模式进行分析。

简介：摘要随着时代的进步与发展，社会对高职院校的人才有了越来越高的要求，高职院校在对人才培养时需要打破传统的教学模式，对于高职院校康复治疗技术专业人才的培养来说需要改变以课堂为中心的教学方式、加强学校与医院之间的合作关系，进行资源共享和优势互补，培养高素质人才。

简介：

简介：摘要：为了培养高素质康复治疗技术人才，在高职康复治疗技术专业实施校院合作、医教协同的探索与实践，做好教学与人才培养；科研及专业、科室建设; 临床业务拓展合作；联合党建活动开展等方面的全面合作，使康复治疗技术专业人才培养质量及院校双方的教学、科研、临床、党建工作成效稳步提高。