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  • 简介:公开课是以开放课堂形式呈现的一种普通课,在教学改革、贯彻《义务教育课程标准》、提高教师专业素质与能力中扮演着重要角色。然而,近年来在公开课的实施中却出现了许多问题,主要表现在三个方面:一是忽略了公开课的内在功能;二是歪曲了公开课的外在功能;三是附加给了公开课作为管理工具的功能。如何有效实施公开课,以及发挥其应有的作用,要在系统研究公开课内在功能和外在功能的基础上,正确理解公开课的开放性,始终坚守公开课的教学性,突出强调公开课的研究性,充分认识公开课的示范性,确切把握公开课的实验性,全面坚持公开课的系统性,积极倡导公开课的合作性,主动践行公开课的独特性。

  • 标签: 公开课 有效实施 先决条件
  • 简介:项目学习是以解决实际问题为导向,以真实环境为基础,旨在教师的指导和帮助下,让学生成为实际问题解决的思考者、主动者和参与者,以向他人展示问题解决的成果以及作品为目的,在一定时间内对实际问题进行深层次研究的学习方式。它具有创新性、情境性、跨学科性、合作性的特征,其实施过程环环相扣,包括项目学习问题的提出、项目学习过程的探究、项目学习成果的展示三个环节。项目学习的有效实施离不开师资、环境、技术的支撑。

  • 标签: 项目学习 内涵 特征 实施过程 支撑条件
  • 简介:有一类“添加条件证几何题”的中考题,由于题型新颖,别具一格,富有创意,因而深受师生青睐.现分类举例说明如下:一、添加条件证全等例1如图1,在△ABC中,以从为直径的〇0交BC于点D),连结AD,请你添加一个条件.

  • 标签: 几何题 别具一格 举例说明 中考题 ABC 师生
  • 简介:应用题中的多余条件是指不能解决问题的已知条件。例1:小朋友们在3棵树下捉迷藏。小华已经捉住了8人,还藏着5人,参加捉迷藏游戏的共有多少人?这道题求的是“参加捉迷藏游戏的共有多少人?”已知条件“3棵树”就不能参与解答问题,所以它就是多余条件。这道题的多余条件比较明显,但有些多余条件看起来与所求的问题有些联系,同学们通常不容易分辨。

  • 标签: 多余条件 已知条件 捉迷藏 解答问题 应用题 小朋友
  • 简介:充要条件的概念学生在初学时理解上存在较大的困难.充要条件式命题的理解中最关键的一个环节是正确分离充分性和必要性,从而正确对应充分性、必要性下的条件和结论,为后续的判断或证明提供前期保证.

  • 标签: 中学生 数学
  • 简介:高中化学教学中有一节内容是比较令学生与教师困惑的,就是怎样才是自发反应,怎样才是非自发反应?以及影响自发反应能否发生的因素到底有哪些?

  • 标签: 反应 自发 概念 高中化学教学 教师 学生
  • 简介:虚拟语气可谓是英语语法学习中最难的语法项目,其语法规则错综复杂,学生颇感头痛;其中的含蓄条件虚拟语气更加令人望而生畏。近年来,高考对虚拟语气的考查开始升温,高考复习时必须重视。含蓄条件虚拟语气是指句中没有明显的虚拟条件,利用其他方式含蓄地表达所存在的虚拟条件。这种含蓄的虚拟条件有的隐含在上下文中,有的隐含在介词短语中,但它们都可以转化为if引导的条件句,只要运用这种技巧去转化,含蓄条件便一目了然,变得十分明了。

  • 标签: 虚拟语气 含蓄 虚拟条件 高考复习 语法项目 语法学习
  • 简介:新教育实验寻找一批“尺码相同的人”,所谓“尺码相同”,就是志同道合。我们派出去学习新教育实验的都是老师,而不是干部,因为他们在一线进行新教育实验。这里有四点要说:第一,新教育实验为谁提供的?是为以教育为生命的人提供的。有一年,我去青海塔尔寺参观,被寺里的酥油花震撼了。

  • 标签: 新教育实验 志同道合 塔尔寺 酥油花 老师 学习
  • 简介:每一道数学题,都可以找到已知条件和要求解的结论之间的联系,很多时候已知条件一看即知,一目了然.而有的时候条件被设计者巧妙地隐藏在题设的背后,是隐性的,这种条件含而不露,不易察觉,极易被我们所忽视.

  • 标签: 隐含条件 挖掘 已知条件 数学题 设计者 题设
  • 简介:摘要课堂教学是学校实施素质教育和新课程改革的主阵地。课堂教学的高效率,既能减轻学生的负担,同时也能减轻教师的工作压力,是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,是每一个老师不断追求的目标。

  • 标签: 小学数学 高效课堂
  • 简介:创造良好的课外阅读条件,浓厚阅读氛围是培养学生良好阅读习惯的外部条件。学校要通过建设阅览室、创建古诗走廊等方式创建书香校园;加强书香班级建设和书香家庭建设,三者相互配合,共同作用,让阅读逐渐成为学生的生活方式。

  • 标签: 阅读条件 创建 书香 阅读习惯
  • 简介:中学数学第一章集合论可以说是现代数学的基础,有了集合论规范的表述,才有了后来各种数学知识的学习.集合论教学中,子集、交集、并集、全集、补集是集合中最基本的五大要点,形成了集合论的基础.比如:子集关系是运用到各种知识衔接的重要知识.以命题为例:“若p,则q”指的是就是集合论中的子集关系,但是学生在学习中却鲜有将知识串联在一起思考.

  • 标签: 充要条件 教学 认知 数学知识 集合论 现代数学
  • 简介:摘要每个教师在日常教学中都会有不同的感受和心得体会。著名教授叶澜曾指出“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写三年反思有可能成为名师。”可见,教师的专业成长离不开反思,教学反思不失为一种促进教师改进教学策略、不断提升自身教学水平的好方法,更是教师成长的重要途径。

  • 标签: 教学 反思
  • 简介:摘要以浙教版八年级下册《植物与土壤》教材为知识背景,结合学生兴趣,种植小番茄,观察其一生,探究如何在实际操作中保证小番茄生长过程中所需要的水分、无机盐和光照等环境条件

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  • 简介:本文举例介绍了在解三角题时,如何挖掘隐含条件,巧解三角题的若干思维方向,对开拓思路,很有启迪性.

  • 标签: 解题 三角形 边角关系 公式
  • 简介:摘要侦察是获取军事情报的主要手段,各种先进的战场侦察手段不仅探测精度高、而且距离远。当今时代于信息技术的迅猛发展,使战场侦察进入一个全新的发展阶段。

  • 标签: 信息技术 战场侦察 发展阶段
  • 简介:摘要与机械化时代的作战行动相比,信息化条件下的作战行动在作战主体、作战样式、作战维度以及作战手段、作战方式等上,都有了很大变化。探讨信息化条件下的防空作战,具有重要意义。

  • 标签: 信息化 防空作战 探讨
  • 简介:随着教学改革和信息化建设的不断深入,在信息化教育资源下的教育教学方式的探究、教与学的新型教学模式和教学策略的调整和变化,变得尤为重要。作为一线教师的我们如何应用信息化辅助手段教学?其中的关键点呢?基于信息化教学必须是优质的教育资源与恰当的教学策略相结合才能充分发挥作用,数字化教育资源与教学策略恰当结合的关键是教师。

  • 标签: 信息化 教与学
  • 简介:紧聚焦条件下的光学衍射计算需要使用矢量衍射积分理论,由于数学上的困难,准确地求解出衍射光场的表达式是十分困难的,在德拜近似下可采用德拜衍射积分进行求解,求解的结果出现了标量衍射积分理论结果不一样的新效应.对比了矢量衍射积分与标量衍射积分理论求解结果的异同,同时分析了紧聚焦条件下不同偏振状态入射光对衍射光场的变化影响.

  • 标签: 矢量衍射 紧聚焦条件 Debye衍射 光场模拟