简介:摘要随着新课改的不断深入,新课程标准对体育课提出了更高的要求,希望体育教师能够科学合理地安排体育课堂中的练习密度,从而进一步增强学生的体质,促进学生全面发展。本文旨在通过分析与实践,探索把体育教学传统练习密度区间40-50%增大到70-80%的途径与方法,从而达到增强学生体质的目的。
简介:当前,随着教育体制改革的进一步深化,高等学校资金的格局发生了很大的变化,其来源渠道多、数量大、用途广的特点,不仅提高了广大教职工的福利待遇、有利于调动教职工的积极性,但随之也在收入、分配、使用上出现一些问题,结构不合理,譬如我校暂付款存在和增大就是一例.暂付款是支付在先,报销在后,停留在结算过程中的资金.暂付款的增大及清理工作不容忽视,认真做好暂付款的结算和清理,对保证国家资金的完整和安全、节约使用资金、缓解资金困难、提高资金的使用效率具有十分重要的意义.现将暂付款增加的原因及在工作中应采取的对策,结合我校实际情况,谈一些自己的看法:
简介:笔者在过去一年的教学实践中,深深地体会到了统编本《语文》七年级教材所体现出的重视阅读的趋向。在授课课时总数不变的情况下,教材有意识地缩减了入选课文的篇数,减少为每单元四篇共二十四篇文章。篇数的减少,并不等于我们的教学任务就可以减轻,我们可以看到,新教材加大了名著阅读的分量。在“统编本”语文教材的总主编温儒敏教授看来:“语文课怎样才算成功?一定要延伸到课外阅读,让学生养成读书的生活方式。如果只是精读精讲,反复操练,没有激发阅读兴趣,也没有较多的阅读量和较广的阅读面,学生的语文素养包括写作能力是不可能提升的。”他也坦言,教材只能提供少量的课文,光是教课文读课文是远远不够的。新教材虽然力图把“教读”、“自读”和“课外阅读”三者结合起来,但也还需要老师们去“加码”。如何“加码”?
简介:《打靶法求梁变形的数值解》一文,叙述了打靶法解线性微分方程的原理及各种载荷情况下梁弯矩方程的通式,并给出了打靶法求解等截面梁变形的算例及计算机程序.但在工程实际中,还经常遇到变截面梁的求解问题.对于变截面梁,由于截面对其中性轴的惯性矩是截面位置坐标的函数,因而给求解带来不便.特别是阶梯形变截面梁,由于载荷及截面对中性轴惯性矩的变化,梁的弯矩及惯矩须分段列出,这给求解梁的变形带来更大的麻烦.本文在《打靶法求梁变形的数值解》的基础上,进一步对计算渐变截面梁和阶梯形变截面梁的变形进行了研究。实践证明,用打靶法无论求解等截面梁、渐变截面梁,还是求解阶梯形变截面梁的变形,皆可获得高精度的数值解.由此可见,线性微分方程的打靶法,对于求梁的变形是一种十分有效的数值方法.
简介:摘要:本文探讨了使用Geogebra软件进行截面教学的实践和互动方法。首先介绍了Geogebra这一工具,然后阐述了其在数学截面教学中的使用策略,如何通过课堂互动,展示解题思路和截面设计,从而提高学生的学习兴趣和参与度。最后,总结了这一工具的使用对于学生理解截面概念和性质、培养实践能力和问题解决能力的积极作用,并提出了在截面教学中广泛应用Geogebra等动态数学软件的建议。