简介：

简介：摘要： 讨论研究超声心动图与CT血管造影（CTA）对主动脉夹层的诊断价值。回忆并整理最近两年度在山东省立第三医院经历过主动脉夹层手术的40个病例，分别运用超声心动图和CTA来做检测。其中有12位确诊DeBakey I型，4位确诊DeBakeyⅡ型，24位确诊DeBakeyⅢ型。基于以上患者来看，超声心动图对所有病例的检出率是92.5%(37/40)，而CTA对所有病例的检出率97.5%(39/40)。超声心动图漏诊的3例病例中，1例是DeBakeyⅠ型，2例是DeBakeyⅢ型；CTA漏诊的1例病例是DeBakeyⅡ型的。作为两种不同且分立的医学手段，二者均可为主动脉夹层的确立提供重要依据。

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简介：【原文】升,【译文】升,【按语】十龠也。从斗,亦象形。十合。从斗,也是象形字。“升”是象形字。甲骨文从斗,小点象征用斗挹起酒浆,表示举觞进献之意。金文大体相同.但省去了两点。小篆发生讹变,已经看不出原意了。

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简介：小熊到山上玩，鹿爷爷把一棵树苗递给小熊说：“小熊，这棵树苗送给你，把它种在后山吧!”

简介：多伦湖畔，纵然月光闪耀，纯净的星空还是让银河显露无疑。月亮恰巧从银河拱桥中心升起，照亮新绿的草地。

简介：周末，皮特在家做作业，遇到这样一道题：有若干升水和两个容量分别为3升和5升的水桶，怎样得到4升的水？

简介：王升教授，1966年生，甘肃庄浪人。1997年毕业于西北师范大学，获教育学硕士学位；2001年毕业于北京师范大学，获教育学博士学位。曾在澳大利亚南澳州学习。现任石家庄学院副院长，同时兼任河北省教师教育学会副会长、石家庄市文化学会副会长、河北省高教学会理事、

简介：日本古代诗人忪尾芭蕉有一首俳句；“古老的池塘，一只青蛙跃入。水花的声音。”面对着这一池塘静水，青蛙的主动跃入．赋予了画面无限的灵动与生气。主动，是生命蓬勃的姿态，是生命强者的魄力。青蛙尚且有搅动一池春水的主动姿态，生而为人，我们更应该有劈波斩浪，主动执掌生命之帆的勇者魄力。

简介：摘要：在幼儿园教学中，游戏活动是教师最为常用的教学方式，这不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能达到寓教于乐的目标，促进幼儿的身心健康成长。但随着新教育时期的到来，教师应当正视幼儿在课堂上的主体性，采取适宜的措施，将课堂主动权交还给幼儿。通过这种方式，幼儿的主体性得到充分发挥，还能全身心投入游戏活动中，有助于促进低结构游戏的有序开展，为幼儿的全面发展营造良好的环境。

简介：摘要：幼儿习惯通过具体的操作实践学习科学概念，教师应在保证幼儿健康安全的前提下，在自主游戏中投放不同种类的材料，引导幼儿在和低结构材料的充分互动中了解物品的特性、质地，在玩中探索不同事物。低结构材料本身的可探索性对提高幼儿园幼儿的科学学习质量起着重要作用。

简介：由全国古籍整理出版规划领导小组资助，四川师范大学文学院教授王文才、万光治主编，列入“教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，四川师范大学巴蜀文化研究中心”学术丛书的《杨升庵丛书》，最近已由天地出版社出版。

简介：知道吗!神舟七号载人航天飞船将于明天升空了。这次航天员将还进行出舱行走，并且要在太空停留一段时间。这次参加神七升天的任务有三位航天员，他们是：翟志刚，刘伯明，景海鹏这三位叔叔。

简介：每天清晨,在天安门广场,都举行庄严的升国旗仪式.伴随着国歌乐曲,鲜艳的五星红旗与日同升,历时2分零7秒.这恰好是整个太阳从地平线"诞生"的时间.在这个"巧合"的背后,有着一番故事……原国旗班的战士每天记录日出和日落的时

简介：“《月升王国》是一部2012年上映的美国浪漫喜剧电影。”——维基百科如是说。如果真要说浪漫，两个12岁的小孩子闹私奔，这事儿确实够浪漫的，只怕这样的勇敢在他们老得走不动时回忆起来也会深感欣慰。不过，小鳊在看这部电影时，因为时时对着卖萌的正太小男主流口水，又老是困惑为什么明明长着一张清新脸孔的小女主却有着与实际年纪大不相符的冷静眼神，再加上爱德华·诺顿和布鲁斯·威利斯这样的重量级大叔们也在片中当配角，早就没有理会浪漫这回事了。不管大众们如何评价这部小众文艺片，这部时间背景设定在上世纪六十年代的无厘头喜剧都值得一看。只需要惊叹于一幕幕绚丽的视觉享受，再跟着导演一起进行天马行空的想象，这就够了。

简介：赵孟(頫)(1254-1322),字子昂,元代吴兴(今浙江湖州)人.工书法,精绘艺,擅金石,以书画成就为最高,开创元代书画新风,被称为“元人冠冕”.赵孟(頫)还精通音律,家有古琴“松雪”,因此名其书斋为“松雪斋”,号“松雪道人”.

简介：东升的太阳向西而去，形成一道优美的残阳。

简介：事物有规律，学习亦然。教得法，学得当，方能事半功倍，取得良好教学效果和教学质量。新课程的实施，要求我们革新教学理念、创新教学模式，培育具有创新精神和实践能力的社会实践主体。在教学活动中，学生掌握知识的最佳途径是掌握知识的主干结构，形成技能的最佳途径是课内的有效训练，形成能力的最佳途径是迁移创新的学习实践。数学“整合教学结构，主动创新学习”正是追求实现这几个最佳途径的教学模式。