简介：

简介：本期“海外来信”,我们邀请到了来自匈牙利的魏红樱（VidaVeronika）,她在布达佩斯的匈中双语学校上学,每天都在勤奋地学习中国的语言和文化。这次来信,她也都是用汉语写成的呢,简直太厉害了有没有!快来看看她在来信中说了些什么吧!亲爱的《课堂内外》的读者朋友们：你们好!我叫魏红樱,和妈妈、爸爸还有弟弟一起住在匈牙利的布达佩斯。匈牙利在欧洲的中部,全国共有一千万人口。布达佩斯是匈牙利的首都,多瑙河从城里穿过,将城市分成两边,而河上的11座桥又将它们连在一起。布达佩斯有很多漂亮的建筑,比如著名的国会大厦、英雄广场、渔人堡、链子桥等,还有很多教堂。

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简介：匈牙利，中国古时称它为马扎儿，是“丝绸之路”上的关键国家，位于欧洲中部。它是一个用诗歌吹响号角，用剑与矛、血与火开辟疆土，为自由不惜抛弃一切的民族。东西文明在此交融并成长繁荣。在这里，我们既能领略往日辉煌，又能品味不同时期、不同艺术风格的城堡、教堂、贵族庄园、博物馆等，了解其千年历史文明的变迁。

简介：在匈牙利，普通市民可向当地警察局提出申请，“租”一个警察来专门为自己提供安全保障。

简介：书的广告牌,其实我在国内的书店也看到过,只不过那是为了促销,而匈牙利则是为了"促读",对比广告内容便可见一斑。在匈牙利,不管是步行街上还是纸质媒体上,商业广告十分繁多,相比之下,公益广告却少得可怜。我偶然碰到的一则公益广告,竟然是读书类的。那天,朋友陪我去参观一个国际花卉展览,我坐在公交车驾驶员后面,和驾驶员之间被一块广告牌隔着。我不懂匈牙利文,自然也不会在意广告牌上的内容。路上,朋友跟我闲聊,他指指广告牌,说《你是山尖哪朵云》这本书我看过,情节曲折感人……我扭

简介：<正>仅有人口一千一百万左右的匈牙利,只占世界人口0.25％,而工农业总产值却占世界工农业总产值的0.5％,出口占世界各国出口总和的0.8％。肉和鸡蛋人均产量居世界之冠,人均农业产量居世界第二;医药人均出口量亦居世界第二,大轿车、白炽灯、铝和铝矾土产量居世界前六名;人均粮食占有量居世界第四位,仅次于加

简介：匈牙利将于4月8日举行国会选举，自1998年以来已先后三次出任匈总理的欧尔班将寻求第四次连任。

简介：匈牙利地处中欧，在国际舞台上影响不大，所以匈牙利史的研究一般比较薄弱，并且研究方向特别集中，一般集中于1848年革命和1919年革命两个问题，现在就1919年革命问题的研究状况简要勾画如下。

简介：匈牙利地处中欧，历史上很多族群部落都曾是这片土地的统治者，马尔扎人、罗马人、匈奴人、日耳曼人……历经战争与和平的双重洗礼，匈牙利孕育了别样的历史风情和人文景观。

简介：世界上有两个国家的人最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本，而以色列的犹太人更甚，占全国人口80％以上的犹太人人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗，当孩子出生时。母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，通过这一舔，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。

简介：所谓国家博物馆，陈列的必然是这个民族从起源到发展各个历史阶段的珍贵文物。匈牙利国家博物馆的通史陈列．半天粗略逛下来的感觉，就像我们中国国家博物馆两大常设展“古代中国”与“复兴之路”的结合体。

简介：活跃于20世纪西方史坛的法国年鉴学派具有广泛的国际影响。二战后,年鉴学派历史学在社会主义国家波兰、匈牙利得到积极回应。两国自身的史学发展状况、意识形态背景共同营造了宜于接受年鉴学派的整体环境。

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简介：《匈牙利狂想曲》（匈牙利语：Magyarrhapsodies）共十九首，由弗兰兹·李斯特以当时匈牙利民歌音调为主题于1846—1853年、1882年以及1885年期间所编写。这些作品结构精炼、乐思丰富活跃，音乐语言以当地匈牙利人民的民歌及舞蹈等生活特点为基础进行编写创作，具有鲜明的民族色彩，是匈牙利人民真实的生活写照。《匈牙利狂想曲》第七号作于1847年，于1853年在维也纳出版，是李斯特献给费利·欧尔吉男爵的作品。以大胆而哀伤的吉普赛形式开始，结束在节奏感强烈的低音区域和弦上，带给演奏及鉴赏者无穷的热情，给予人们不竭的积极、向上的力量。

简介：我们把6岁的乐乐送进了匈牙利公立幼儿园。这个调皮任性、被爷爷奶奶、爸爸妈妈宠爱着长大的娃，在匈牙利幼儿园就读的头3个月就让我经常被老师“投诉”，每个月我都得带上翻译，到幼儿园与老师、园长沟通。但是我明白，孩子从国内到国外上幼儿园，必定会有诸多不适应，作为家长，我和先生一直帮助他、鼓励他。一年后，我很欣喜地看到，孩子不断进步，收获了友谊，也得到了老师的肯定。

简介：摘要：本文从匈牙利警方对未成年人的保护机制切入，研究了匈牙利警方对未成年人传统的保护形式与互联网背景下的未成年人保护形式，用发展的观点来看待警方对未成年保护的机制的变化，以及如何通过未成年保护机制达到犯罪预防的目的。

简介：摘要：匈牙利语是近年来新兴的一门非通用语专业，是我国高等教育的重要部分。匈牙利语听力是匈牙利语专业教学中重要的一门课程，侧重于匈牙利语专业学生听说能力的训练和提升 。但是由于受到各种因素的制约，匈牙利语听力课程教学在高校匈牙利语专业教学中是一个比较薄弱的板块，学生在课堂的主体地位还不能够很好的体现，未能充分反映出匈牙利语听力课程教学的有效性。因此，如何提高该门课程课堂教学的有效性是当前需要关注和解决的一个问题。本文中，笔者结合自身教学经验，通过分析当前匈牙利语听力课程的情况，就如何提高匈牙利语听力课堂教学的有效性提出相关策略方法。

简介：摘 要: 匈牙利语专业是近年来我国新兴的一门非通用语专业，是高等教育中重要的组成部分。匈牙利语口语在匈牙利语专业教学中是一门重要的课程，主要训练学生的口语表达能力和语言思维能力。因此，在教学中如何提高学生的口语表达能力，让学生能在课上课下达到学习的目的，从而提升匈牙利语口语课的教学质量是一个值得研究的问题。分组教学法是一种常用的教学法，教师使用该方法在课堂上由“主导”变为“引导”，调动学生的主观能动性，促成其养成独立思考的习惯，增强其合作与竞争意识，提高学生的口语交际能力等综合能力，从而突出口语课堂实践教学的有效性。本文笔者结合自身工作经验，阐述如何在匈牙利语口语教学中使用分组教学法。

简介：第十一届世界大学生赛艇锦标赛于8月12日在匈牙利第五大城市赛格德市举行。来自中国、美国、法国、德国、以色列、波兰、瑞士、南非和中国台北等28个国家和地区的上百名运动员参加了本届比赛。