简介：本文从本轮英语高考改革的原因及其分析、弱化英语的影响及其后果、英语教学取得的成绩、目前存在的问题及解决办法等几方面阐述了英语高考改革要慎重，避免功利性的观点。

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简介：一人在高三，愈发觉得阅读教学是对学生的一种“绑架”。举个简单的例子：在复习现代文阅读的散文时，笔者准备了一组包括绘景、写人、谈理的散文，作为课外阅读篇目发给学生。但是每一篇散文后配备了相应的阅读题目，从字句含义、表现手法、思想内容、问题探究等方面对学生的阅读进行规范答题训练。应对高考的同时也出现了语文教学中对阅读教学的一种矛盾心理：一方面，教师从心理上都重视阅渎，把阅读能力的提高当成提高学生语文素养的重要手段；一方面，提高阅读题的分数又是师生脑中挥之不去的魔咒。

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简介：摘要：功利性学习是高校中普遍存在的一种学习现象，它严重影响着个体和高等教育的发展。社会就业压力大、学校评价体系不合理及个人理想信念的缺失等因素都会加重学生功利性学习的情况。因此，要从优化社会环境、完善学校制度、培养个体正确认知等方面着手改正这一问题，从而引导学生走出功利性学习误区。

简介：审美作为人类精神活动的一种,是多层面的整体关系的创造,在创造的过程中始终纠缠着功利性目的,它选择了精神却并不否定实用,它选择了情感和愉悦却并不排斥理性和认知,中西方文艺观因各自文化传承和地源因素的影响,对审美功利性的表述各有侧重,但审美有功利性的观点是主流,而且这种观念正影响着当下的文化现象。

简介：摘要学科核心素养培养目标的落实与学生发展核心素养的达成相辅相成。高中物理学科所蕴含的物理观念和科学思维，是现代科技人才不可或缺的核心素养。落实物理学科核心素养培养目标，纠正应试背景下的“功利性”教学弊端，是教学改革走向核心素养培养新时代的必然追求。

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简介：摘要：随着艺术品市场对绘画的需求越来越大，中国艺术市场的审美倾向呈现出一边倒的倾向，并逐步向美术教育渗透，在某种程度上改变了美术教育的初衷，使美术教育的艺术性、教育性被淡化。美术教育在培养学生的审美趣味方面起着举足轻重的作用。美术教学要注重对学生绘画基本功的培养。从美术教育的实际出发，指出当前我国大学美术教育面临的诸多不利因素，提倡积极、健康、富有创造性的艺术创作，弘扬和维护艺术的真实价值。

简介：<正>德国著名的哲学家、美学家康德曾提出一个命题:"没有目的的合目的性。"审美是无功利性的,为了达到某种功利性的目的而进行的刻意为之,则会削弱美感。教育也如此,教育的最终目的是使人能作为人而成为人,如果以考试来代替教育,把人培养成为考试机器,就偏离了教育的主旨。但是在教育的每

简介：近日，各大高校学生已经陆续拿到这一学期的课程表，除了专业课，还可以根据兴趣爱好选修部分课程。但不难发现，当下大学生选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，拓展、兴趣类课程听课人数寥寥。

简介：我国大学英语教育无论在教学大纲的制定,还是在教学实践方面,其功利化取向日益凸显。在当代高等教育国际化的大趋势下,大学英语教育的改革在所难免。培养具有开放意识和国际视野、同时具备跨文化交往能力和国际竞争力的人才成为当代大学英语教育的重要改革方向。

简介：入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，每个人的入党动机不尽相同。树立正确的入党动机，是大学生申请入党的思想基础。本文重点调查本校学生入党动机的情况，针对大学生入党动机功利化趋向，提出解决的对策和建议。

简介：技能大赛是评价高职院校教育教学质量的一种重要方式,但部分高职院校在参加技能大赛过程中功利化倾向严重,甚至为此开展＂应赛教育＂,偏离了技能大赛的宗旨。参赛院校要树立正确的政绩观,摒弃功利主义思想,才能更好地为技能大赛和人才培养找到契合点,从而更好地促进人才培养。

简介：【摘要】本文论述非功利性语文阅读教学对引起学生阅读的兴趣，充实其内在精神，提升其语文素养能起促进作用的主要观点。针对当前语文阅读教学过于功利化的现状，提出从多诵读，创造更多时间和更好氛围，还教师课堂更多自由的办法，使学生更爱阅读，更爱语文，提升学生在阅读教学中的内在体验，从而丰富其精神，完善其人格发展。

简介：近年高考美术培训的功利性越来越明显,对大学美术基础课的影响也逐渐加深。大学美术基础课教学必须正确认识和分析这一问题,提出针对性解决措施：重视写生、以素描为突破口、通过多种形式的作业并引导学生学会欣赏和评价作品,以提高全面素质。另外,还应当注意发挥教师的主动性,帮助学生明确目标、调整心态,实现因材施教。

简介：当前我国大学教育中的功利主义倾向严重，可具体表征为效益为重、急功近利、享乐泛化、精神迷失等方面。因此，需要从大学精神、制度建设、文化建设以及大学人的道德践行等方面加以建构，从而实现超越功利的教育理想。

简介：“名校办分校”模式，被认为是地方政府、学校、老百姓及地方经济发展的“多赢”。可问题是，目前的名校是教育名校还是应试名校？名校办分校，追逐的是升学率、经济利益，还是真正的教育品质？如果只求利益，很可能会破坏地方教育生态，而非改善地方教育品质（图文来源：《中国教育报》2015年1月26日）

简介：近日,根据教育部通知,全国青少年校园足球特色学校中有8所被取消资格,29所被责令限期整改。据了解,在河北、贵州、上海等地,一些学校的场地、教师、资金支持存在'硬伤',导致足球课和班级联赛难以保证而被一票否决;有的地方功利主义作祟、思想认识存在偏差,重创建、轻建设,校园足球工作未能做实。从教育部对2015年、2016年认定的13381所足球特色学校进行复核的情况看,一些学校明显存在'硬伤'——场地设施难以保证、专业教师极度缺乏、资金