简介：

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简介：摘要：对云南省昆明市盲哑学校低视力学生和医学鉴定上的盲生（包含有光感的）进行视觉功能评估。在评估过程中了解了我校视障学生的整体功能性视力情况，为其他学科教师的教学提供了教学依据；并对学校视障学生的视觉功能进行了分析。

简介：每次物理考试后，总会有不少同学因为一时的疏忽而丢了许多冤枉分，要避免犯这种低级错误，除了要仔细读题外，还要从概念入手，把握关键词的理解，下面举几例供同学们参考。

简介：

简介：一、案例描述小瑞,男,广东省清远人,2009年6月出生,二级低视力。现就读于特殊学校三年级,他从来没有主动回答过课堂上的问题,即使被老师点名也不愿意站起来。他很害羞,经常一个人做手工或者画画。他不喜欢同学,很容易与同学发生冲突,甚至打架,经老师劝阻或被批评后,他会很难受并怀恨在心。他与人互动时非常紧张,尤其是与老师互动,常常低下头、弯下腰、红了脸,一句话也说不出来。

简介：摘要  本研究利用长短期记忆网络（LSTM）与循环神经网络(RNN)模型，对福建省福州第十中学生的视力进行预测与分析。通过收集福州十中学生的视力数据，并采用LSTM与RNN模型进行建模与训练，在测试集中取得99.96%的准确率，通过三年数据的对比证明视力预测结果准确且可靠。实验结果表明，本方法在福州十中中学生视力预测与分析中具有较高的准确性和稳定性。此研究为进一步开展眼保健工作提供了重要依据，并可为全国中学生视力预测与分析提供借鉴。

简介：摘要：现阶段，绘本在盲校低视力儿童教育中占有重要地位。绘本是以图画形式为主要内容的故事书，其丰富有趣的知识内容深受广大儿童欢迎，也因此在教师过程中广泛应用。教师尝试将绘本独特艺术表现形式融入到课堂中，作为儿童学习内容知识的补充和拓展。盲校采用绘本教学方式，可以采用可触摸式绘本或借助科技技术，像CCTV助视器等帮助儿童观看，从而高效拓宽儿童知识思维，增强儿童学习自信心。因此，本文以“绘本在盲校低视力儿童教育中的应用研究”为主题，在重要性、应用原则和应用策略三个方面探讨绘本对儿童教育意义。

简介：摘要：现阶段，绘本在盲校低视力儿童教育中占有重要地位。绘本是以图画形式为主要内容的故事书，其丰富有趣的知识内容深受广大儿童欢迎，也因此在教师过程中广泛应用。教师尝试将绘本独特艺术表现形式融入到课堂中，作为儿童学习内容知识的补充和拓展。盲校采用绘本教学方式，可以采用可触摸式绘本或借助科技技术，像CCTV助视器等帮助儿童观看，从而高效拓宽儿童知识思维，增强儿童学习自信心。因此，本文以“绘本在盲校低视力儿童教育中的应用研究”为主题，在重要性、应用原则和应用策略三个方面探讨绘本对儿童教育意义。

简介：摘要当前，小学生在视力保护的问题上缺乏认识，没有养成良好的用眼卫生习惯，造成视力明显减退，近视在小学生群体中的发生率不断提高，严重影响小学生的身心健康，对其今后的学习、工作、生活非常不利。如何保护小学生视力成为家长和教师普遍关心的问题，本文就此问题进行分析探讨。

简介：2016年9月我接任教新入学的一年级。我教一年级的次数也有十多次了，所以心里比较坦然。可是另我没想到的事情却是一年级只有四名学生，也真是太小班化了吧。我心里暗下决心，学生这么少，我一定让每个学生都优秀。可是好景不长，一个月后，我班从兄弟学校转来一名学生，对于四人的班级多个学生不是好事吗？原来我从兄弟学校了解到这名学生的情况，他入学一个月，老师就没有把他劝到教室里，放学站队也没能把他拉到队伍里。这样的学生我怎么教？我班（包括他）只有五名学生，怎么能把平均分提上去？这名学生像座大山摆在我们任课老师面前，我们像愚公一样，从哪里入手把他挪开呢？时至今日，我们已经教育他一年半时间了，孩子已经有了明显进步，我们也收获了许多在小班化情况下教育低智力孩子的有效方法，下面我跟大家分享一下：

简介：摘要：为了解贵州边远山区小学生视力情况，及时、科学预防和控制视力不良发生，按照《学生健康检查技术规范(GB/T 26343-2010)》和《标准对数视力表(GB/T 11533-2011)》要求进行裸眼视力检查。研究结果：贵州边远山区小学学生的视力不良率是10.34%，其中女生的视力不良人数多于男生；随着年级或年龄增加学生的视力不良率增加，主要与学业压力大及用眼不科学有关。因此，建议学校加强学生多做眼保健操、课间远眺及多运动，家长监督电子产品使用时间等共同防治视力不良的发生。

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简介：摘要学生不正确的握笔姿势千奇百怪，因而就引起了书写时千姿百态不正确的书写姿势，有的趴着写，有的歪着头写，有的侧着写，有的离书写簿很近等等，这样存在着极大的视力健康隐患和颈椎、脊椎健康隐患。握笔姿势不正确与学生视力健康有着密不可分的关系，非常值得教育管理部门和广大教师及家长高度重视和关注。

简介：摘要：学生视力，是个老生常谈的问题。从新中国成立开始到现在，国家一直在致力于学生视力的治疗和改善工作。其中，中小学生的视力问题尤为严重。中小学生自控能力较差，很多情况下，不能监管到位，养成了不良的用眼习惯，再加上并不是所有的孩子都有良好的用眼环境，造成了中小学生的视力问题凸显出来。本文从当前小学生产生近视的原因和对策两大方面，对文章进行分析和阐述，希望可以为广大教育工作者提供借鉴价值。

简介：摘要：小学是学生正式接触英语学习的重要开端，为他们开启英语学习之旅奠定基础，同时在很大程度上影响他们的英语学习方法和思维模式等。但是不能过分去强化英语学习，忽略了学生的健康成长问题，损害了学生的视力。本文就小学英语教学中对学生视力保护方法以及相关的对策谈谈个人的观点。

简介：眼睛看见物体的原因在于眼球的角膜、房水、晶状体和玻璃体四部分的透明间质可以把外来光线曲折成像在视网膜上。视网膜能够感知光线的刺激．是因为含有两种感光细胞，即视锥细胞和视杆细胞，在光的作用下．感光细胞内部发生一系列的化学变化，通过这些化学变化能将光能转变为电能．引起神经冲动，传导到视觉中枢而产生视觉。

简介：在学习阶段，部分学生往往疏于运动．事实上．与此同时他们也失去了一条改善视力的有效途径。因为，部分运动项目在一定程度上具有预防和治疗近视的作用，尤其是乒乓球、网球等球类项目。

简介：目前，我国中、小学生的近视眼发生率高居世界前列。在现实中，造成近视的原因多种多样，那么，我们在考虑用眼习惯和用眼卫生的同时，是否曾考虑过每天接触的纸张、灯光等的颜色对视力的影响？在日常生活环境中，青少年学生究竟和灯光、纸张发生了哪些“关系”，结果又如何呢？