简介：摘要：电子天平作为高精度的测量工具，在企业中被广泛用于生产过程中的原料称量、产品重量控制等环节。产品质量直接关系到企业的声誉和市场竞争力，因此电子天平在生产中的准确性对企业的利益至关重要。为了合理有效的使用电子天平，对其示值误差开展不确定度评定。

简介：

简介：摘要：本研究通过设计包含心理适应度和幸福感、情绪适应度和幸福感、社会适应度和幸福感、认知适应度和幸福感4个分量表的问卷对教师进行问卷调查，以期深入了解教师适应度和幸福度现状，并提出切实可行的建议，提升教师的适应度与幸福感。

简介：摘要：随着课程的进一步深入，在初中数学教学过程中，问题越来越复杂性。文章针对如何确定初中数学教学重点与难点的方法进行梳理，并给出突破重难点的有效路径，为初中数学教师准确把握重难点，有效地完成教学提供参考。

简介：【摘要】在推进教育教学改革和落实新课标中，只有确定超越本学科的教学目标，站在培养全人的角度，才能更好地推进核心素养内涵的落地。本文尝试探索确定超越学科的教学目标时应该遵循什么样的原则以及有效阐述教学目标可以采取什么样策略，以期与英语教师们共同探讨和实践。

简介：【摘要】学习主题的探讨有助于全面落实新课标理念，明确语文学习任务群教学的思路，凸显“学习主题”对学习任务群教学的统摄作用。开展语文学习任务群教学首先要对学习主题有清晰的认知，能够围绕学习主题设计驱动性任务，开展进阶式语文学习活动。学习主题应落实立德树人根本任务，帮助学生掌握语文学科大概念，利于教学结构化设计。

简介：摘要：

简介：摘要： 高中历史课程的教学目标的确定对于学生的历史素养和综合素质的提高至关重要。历史教育在高中阶段扮演着重要的角色，而核心素养的培养也是教育的重要目标之一。本文旨在探讨高中历史课堂教学目标的确定方法，强调了树立历史核心素养理念、培养学生学习兴趣、创设教学情境等关键因素，以帮助教师更好地引导学生学习历史知识。通过因果逻辑的分析，本文将深入讨论这些方法如何提高历史教育的质量，培养具备核心素养的学生。

简介：摘要：随着社会的不断发展和对人才需求的变化，新的课程标准在中学英语教学中起着重要的指导作用，教学目标的确定是教学设计的基础，也是保障学生全面发展的关键。在新的课程标准理念下，中学英语教学目标的确定需要更加注重学生的语言能力、综合素养等方面的培养，以适应社会对人才的要求。本文探讨了在新课程标准理念下，中学英语教学目标的确定问题。

简介：【摘要】语文课程学业水平考试评价能检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，激励学生学习热情，培养学生的语文核心素养。本文拟从温度、尺度、角度、效度四个方面，就如何进行小学语文命题进行一些探讨。

简介：摘要：本研究基于问卷调查法，分析考察课堂学习投入三维度对学习收获的作用路径。结果表明：1）英语课堂上的学习投入总体上能够预测学习收获的发展；2）情感投入对学习收获满意度的作用效果比认知投入和行为投入的作用效果更明显

简介：摘要：这篇论文研究了初中生体育兴趣与参与度之间的关系。通过深入分析影响初中生体育兴趣和参与度的因素，以及采用的调查方法，我们发现了多方面的影响因素，包括家庭背景、学校环境、教育政策等。同时，采用了多种调查方法，如问卷调查、面对面访谈和观察记录，来全面了解学生的体育参与情况。研究表明，多样化的体育活动、积极的体育教育、家庭和社会的支持，以及政策和资源的投入，都对促进初中生的体育兴趣和参与度起到积极作用。这些发现为改进体育教育提供了重要的参考和策略，有助于学生的身体健康和全面发展。

简介：摘要：本项探究的目标在于深入探讨和评估初中生在数学课堂教学中的参与度，以及该参与度与教学成效间的相互影响。通过对众多初中数学课堂的仔细审视以及向学生群体散发了调查问卷，本研究探讨了教师所采用的提问策略、学生的互动积极性以及课堂的整体氛围如何共同作用于学生的参与感。最近的研究成果表明，在教学过程中，教师的积极提问和推动学生之间的互动，加之营造一个充满活力的课堂环境，能够极大地增进学生的课堂参与感，进而这种参与感的增强又有效地推动了学生学习成果的提高和学习兴趣的深化。该探究在增强初级中学数学科目的教学效果以及激发学生们的学习热情方面发挥了关键性的导向功能。

简介：【论文摘要】“量与计量”是数学教学的重要内容，着眼于学生“量感”培养的核心素养，是我们教师要帮助学生积累活动经验。通过实际感悟、实际情境等认知方式，依托数学活动，助推学生“量感”生长，促进学生“量感”核心素养的生成。

简介：摘要：小学综合实践活动“六课型”中的方法指导课，贯穿于整个主题活动实施过程中，是确保活动有效实施的关键环节。本文以《“旱木龙”泥塑场景创作》方法指导课为例，聚焦课堂教学中的情感体验度、活动参与度、能力提升度和探究的深入度，共同探讨提升方法指导课教学品质的有效策略。

简介：【摘要】传统教学中，学生课堂参与度不够，导致中学体育课堂教学效率和教学质量都非常底。新课程改革指出了这一关键性问题，并要求中学体育教师改变传统的教学方式，提升学生的参与度。因此，中学体育教师要积极迎合新课程改革的要求，积极探索，大力创新，不断寻求更多更好的提高学生课堂参与度的教学方法。

简介：

简介：摘要：新课标的颁布实施，为我国英语教育改革指明了方向，提出了新的教学目标和要求。课堂互动教学模式在新课标背景下应运而生，它有利于创设适宜的语言环境，增加语言实践，培养学生的语言综合应用能力。教师不再是课堂教学的主体，而是学生学习的引导者、保障者，教师更加重视学生的体验感、参与感、创作感，并采用符合学生实际的教学模式、教学方法。为了加强师生互动，提升学生的学习积极性，教师需要转变教学理念并优化互动模式，强化学生对所学知识的理解，不断提升学生的英语综合素养，促进学生可持续发展。

简介：摘要： 田经教学与训练对于初中学生生理素质和心理素质及品德培养有举足轻重的影响，真正体现“以体育人，五育并举”“学会、勤练、常赛”三位一本的要求,最大限度的发挥田径的训练价值，一定把控好训练的“度”与“量”既运动强度和运动负荷，科学合理地利用间歇训练提高队员成绩，确保学生身心得到健康发展，提升初中田径训练效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学数学课堂互动与学生参与度之间的关系，并提出提升学生参与度的有效策略。通过文献回顾和实证研究，我们分析了当前小学数学课堂互动的现状，发现学生在课堂中的参与度普遍较低，缺乏主动性和积极性。针对这一问题，我们设计了一系列课堂互动教学活动，如小组合作、角色扮演、游戏化教学等，并在实践中进行了应用与观察。研究结果表明，这些活动能够显著提升学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们也总结了提升学生参与度的关键因素，包括教师角色的转变、教学内容的创新以及课堂环境的营造等。本研究为小学数学课堂互动与学生参与度的提升提供了有益的参考和启示。