简介:摘 要:情境化设计是历史教学有效高效,核心素养“落地生根”“开花结果”的硬核武器之一。图表史料、课堂习题、“角色替换”都能呈现历史情境,这些“历史情境”恰如历史课堂教学的一股清新春风,让学生沐浴在时情代境中,他们迎来了历史学习的“春暖花开”,擦出了历史学习的思维火花,享受着历史学习的“田园快乐”。历史课堂学生昂扬向上、阳光灿烂,教师心埋情怀、肩扛重责。
简介:我亲爱的雪菜:您客居异邦、思念万千,仍不辞劳苦给我写信(您的信此刻就在我身边),表达了您对我的关心,这真让我感激不尽!万一不能应邀前往,那肯定是由于我的病情又在作怪,这也应是预料之中的。至于这儿的天气,就不用说了,这儿的严冬会毫不留情地日益侵袭我这本来就很虚弱的身体,或许会让我命归九泉。因此,我或取水路,或走陆路,就像奔赴疆场的战士一样,一定前往意大利。