简介：摘要

简介：摘要 在新时代背景下对高中生的数学提出了更高的要求，中国古典数学作为民族自信提升重要载体，在教学中如何给学生讲解，如何在讲解过程中是学生产生更大的民族自豪感，都是我们的研究方向。对古典数学在高考中的体现更是我们研究的方向，本文就目前我所带学生现状入手探讨在核心素养要求下，培养学生研究我们古典数学，提升文化自信。以便大家共同探讨。

简介：

简介：摘要：高中数学中的三角函数是重点和难点内容，具有很强的抽象性，学生对其性质和图像具有一定掌握难度。但是三角函数的性质和图像是高考必考内容之一，如何有效的提升学生对其理解，是众多高中教师关注的问题。本文针对三角函数性质和图像进行探究，提出相关的策略，以供参考。

简介：摘要：高中数学中的三角函数是重点和难点内容，具有很强的抽象性，学生对其性质和图像具有一定掌握难度。但是三角函数的性质和图像是高考必考内容之一，如何有效的提升学生对其理解，是众多高中教师关注的问题。本文针对三角函数性质和图像进行探究，提出相关的策略，以供参考。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：当学生进入高中阶段时，他们的学习内容也被提升到一个新的水平。尤其是高中数学，其教学内容包含更多抽象概念，难度大大增加。在此背景下，一方面为了提升学生的学习兴趣，另一方面为了优化课堂教学效率，单元教学设计应运而生。一些高中数学教师采用了单元教学模式，并在教学实践中综合了一些行之有效的措施，促进了高中数学教学质量的提升。以统一教学设计为出发点，通过对数学课程核心内容的整体理解，从而突出数学内容本质和教学设计的初衷。可以说，这样的单元教学设计教学方式不仅加强了学生学习过程的实践和体验，还促进学生对数学知识的真正理解和知识迁移，从而达到提升学生数学素养的目的。

简介：摘要：八十年代后的四套高中数学教材中，任意角的三角函数内容每次都有变化，教材的变化代表着对以前的总结，更代表着对未来的教学导向。

简介：【摘要】:高中的三角函数，是初中几何学习的有效延伸，也是义务教育阶段数学科目的重要学习内容。对于学生在高考当中管是否能够获得较高的分数、取得佳绩具有非常重要的作用。作为高中数学的重要内容，三角函数也是学生继续深造所必须掌握的基础知识。因而高中生对其定义的掌握、对其应用能力的获得也是学生高中阶段数学学习的重中之重。因此，全面分析其定义、总结一般的解题错误类型、分析常见的解体技巧，不仅能够帮助考生全面领会基础知识之间的连带关系，从而达到基础知识与技能的巩固，更能强化其数学思维以及运算能力。

简介：【摘要】三角函数是初中数学教材中格外重要的一部分知识，是中考的必考内容，因此学生要透彻地理解三角函数知识，并能灵活对其进行运用，才有望提升学科的整体学习效果。但在实际教学过程中，很多师生表示学习三角函数有一定的难度，这不仅仅是因为数学学科自身难度较高的特点，同时还存在着各种不同因素的影响，使得学生的学习质量下降。针对这一问题，教师不仅要采取多样化的教学方式，树立数形结合的教学理念，还要想办法提升学生学习三角函数的兴趣，为教师今后教学效率的提高奠定基础。基于此，本文将阐述初中数学“三角函数”的几点教学策略。

简介：摘要：通过一道解三角形的题目，探索一题多解，分析解题方法，结合美国数学家波利亚的解题策略，阐述从边的角度入手以及从角入手的差异，揭示遇到问题具体分析，选择合适的解题方法.培养学生的数学核心素养，与时俱进，紧跟时代的步伐，增强创新意识和应用能力.

简介：摘要：通过一道解三角形的题目，探索一题多解，分析解题方法，结合美国数学家波利亚的解题策略，阐述从边的角度入手以及从角入手的差异，揭示遇到问题具体分析，选择合适的解题方法.培养学生的数学核心素养，与时俱进，紧跟时代的步伐，增强创新意识和应用能力.

简介：[内容摘要]：以学生活动为主，让学生自主探究，在尝试中有所发现，在交流中享受成功，在拓展中发现自我。学生在实践中探究，自主应用转化思想充分感受图形的变化过程，为进一步生成计算方法提供认知素材。在实践操作的基础上，学生经历观察，反思转化的过程，自主推导计算方法。激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。注重数学从生活中来，到生活中去的教学理念。

简介：摘要：“他山之石可以攻玉”我为什么不能让学生放开手脚呢？于是我调整了教学思路。把课堂变成为学生探求知识的充满活力舞台，学生真的想学、乐学、会学，从而轻松愉悦地学，真正成为课堂的“主演”。

简介：摘要：高中数学三角函数复习课，教师的教学关键在于如何找到学生的薄弱甚至缺失的知识点，并有针对性地加以深入讲解、练习、巩固。高中学生对于根据高中数学三角函数知识体系找出薄弱点比较困难，甚至无从下手。基于SPOC课程模式创建的三角函数复习课堂，可以丰富教学模式，实现精准教学，提高学生学习的兴趣，达到高效复习。同时使学生对高中数学三角函数知识体系的理解与构建能力大幅提升，增强了学会学习的核心素养，从而将高中数学三角函数复习课堂教学引入到全新的境界。本文研究如何充分发挥SPOC的优势和作用，结合高中数学学科复习的特点，以三角函数诱导公式的复习为例，分析SPOC课程模式对高中数学三角函数复习有效性。

简介：摘要：当前初中数学典型题例的复习教学中，主要存在如下问题：首先担心学生已经遗忘知识而全程进行讲解；其次复习课等同于习题课，学生很容易因为大量的机械练习而感到疲惫。之所以有的教师认为复习课的难度大，是因为缺少教材支撑和清晰的目标定位。为此，教师应再度深入分析复习课的主要内容，结合学习情况筛选题例，确保复习课均能达到预期目标。本文以“构造全等三角形”典型题例为例，简要分析开展专题复习课的具体策略。