简介：

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简介：在移动互联网和新媒体技术不断发展的时代背景下,用户对信息传递的要求也趋向于快速易懂,操作方便。腾讯公司研发的新产品“小程序”,较之手机APP有着更多优势,是目前“轻应用”理念的集中体现。在微信小程序中,微交互是不应忽视的重要组成部分,好的微交互设计会使用户在使用过程中产生愉悦的感受。因此,小程序中的微交互设计需从用户体验的角度出发,充分考虑产品的可用性及用户在使用过程中的感受,促进微信小程序的完善和发展。

简介：本文结合中关两国电影业之间的竞争与合作，避项分析双方在资金资源、市场资源、观众资源、内容资源、人才资源五个方面的共享状况与不平衡状况，并提出了提升国产片市场占有率的对策。

简介：理由（1935年-），著名报告文学作家。中国报告义学学会副会长。

简介：作为一份完全走上市场的地市级晚报,要在激烈的报业市场竞争中赢得一席之地,拥有更多的读者和市场份额,就必须在“贴近”中找准自身定位,在“深入”中彰显自身特色。盐城晚报创刊十年来,以“聚焦盐城、关注民生”为办报宗旨,积极鼓励编辑记者深入改革开放和现代化建设第一线,深入到基层社区、群众家庭,通过亲身体验,了

简介：英国学者霍尔提出受众在接受新闻时会持有＂对抗式＂解码立场,深刻地揭示了传播过程中信息意义被＂生产＂出来的机理,但有关论述失之简略。＂对抗式＂解码是对受众在理解新闻符码意义时可能持有的一种＂立场＂假设,其实质则是一种＂社会关系＂和社会情绪的反映。除了直接的文字表达外,视频混剪、拼接、表情包、网络流行语等,都是其比较重要的表现。新闻主题、表达形式、媒介身份以及文本制作的专业性、传播时机的恰当性、社会关系的和谐性、传播者的可信性、受众心理的逆反性等,都易引起＂对抗式＂解码的产生。从传播者的角度看,提高新闻文本的质量、尊重新闻传播的规律、塑造媒体良好的形象,是破解＂对抗式＂解码的有效途径。

简介：植入式广告是一种新兴的广告形式。本文试图从符号学的角度对品牌符号在植入式广告中的意义建构进行解读。

简介：尊敬的各位嘉宾，上午好，我今天发言的主题是打造数字学习平台，构建新兴教育传媒。

简介：当前大学生的网络自主学习存在着学生学习积极性不高、学习的随意性大、教师的反馈及支持力度不够等诸多问题,解决这些问题的关键在于强调教师在网络自主学习过程的作用,充分发挥教师作为学习内容的设计者、学习过程的支持者、网络互动的促进者及学习效果的评价者的多元角色功能,促进网络自主学习的有效发生。

简介：唯物主义认为内因是根据外因是条件，对事物作用机制的分析也应基于其内在原因的立场来解释。本文基于植入式广告叙事思想的内在动因来阐释它的说服效果。通过对植入式广告叙事思想运作机理、诱发对符号意义的追求、品牌叙事提升品牌忠诚、未来消费幻想的满足等方面的阐述来展示植入式广告内在的说服魔力，为国内植入式广告运作不规范的引导提供参考。

简介：以往再传播意愿影响因素研究多从传播要素的直接作用出发。然而,受众在分享传播信息时通常会预测该信息对他人的影响和价值,这种对他人受媒介信息影响程度的预测,就是近年来传播学领域中兴起的假定影响。从假定影响模式出发,构建了包括游戏接触频次及假定影响变量在内的分享机制模型。研究证明包括信息价值、娱乐价值、社交价值和经济价值四个维度的假定影响量表具有良好的信效度。经对470份有效问卷采用结构方程模型方法进行检验后发现,游戏接触频次不仅会直接影响用户的广告态度和再传播意愿,而且还会通过假定影响对其广告态度和再传播意愿产生间接影响。进一步的研究结果表明,间接影响效果比直接影响效果更大。研究揭示了假定影响模式对再传播意愿和间接媒介效果研究的理论价值,也为再传播提供了营销启示。

简介：柯岩（1929年7月14日-），女，满族，著名作家。原名冯恺，原籍广东南海，生于河南郑州。1949年起，先后在中国青年艺术剧院、

简介：近两年来“大数据”成为业界和学术界舌尖上的热词，在对“大数据”这一话题的讨论中涉及其应用方面的较多，而对其进行批判性反思的则相对较少。福柯的全景敞式监狱理论却为喧嚣的大数据讨论打了一剂镇定剂。福柯的监视概念在大数据时代背景下出现了数字化、实时性、隐蔽性和预测性四个新特点。大数据时代下的监视作为一种手段，其最终目的是通过用户数据进行更加精准的市场定位。其对市场效益的追求大于其对信息利用的民主追求。对此从法律制度和职业伦理这两个角度构建用户隐私保护防线具有一定的借鉴意义。

简介：近几年电视植入式广告的快速增长，给美国电视业带来了一系列的改变，涉及到电视业的竞争格局改变和微观利益调整，从媒介经济层面延伸到新闻伦理层面，本文将对这种新动向进行梳理与思考，以期有助于推动我国电视产业的快速健康发展。

简介：植入式广告越来越成为广告主和电影制片方双方看好的一种合作形式,当前我国电影中的植入式广告存在的一些问题,影响了其商业性与艺术性的共赢。本文通过研究对我国电影植入式广告商业性与艺术性的共赢做出了一些初步的探索。

简介：新闻界的＂学习运动＂在宣传管理中是一项极具中国特色的基础性工程。本文以前些年曾在全国新闻界开展的＂三项学习教育活动＂为例,沿着汤普森所谓＂深度解释学的方法论架构＂的思路,说明和解释＂学习运动＂何以成为新闻生产的一项＂统治技术＂;并部分吸收吉登斯的＂策略行为＂分析原则,分析它是如何通过＂自我技术＂的中介进入新闻生产领域的。本文认为,作为一种＂统治技术＂的＂学习运动＂,通过参与者＂自我技术＂的中介,在实际宣传管理中建立的是一种＂象征性服从＂关系。其基本特点是：被管理者一方面保留对管理思想、管理体制以及管理方式的某些怀疑甚至不满,另一方面又通过一定的象征形式在表面上表示认同和服从。后者又构成来自权力制约的前提条件,而管理者对此似乎也有明确认知。

简介：<正>2015年4月2日,"学习中国"APP在腾讯应用宝上线,该应用是由中央党校中国干部学习网在国家互联网信息办公室的支持下研发的,主要内容为习近平总书记的系列讲话与相关著作。这一应用的成功上线开启了政府传播的新形式,也为其提供了可借鉴的有效手段。"学习中国"与政府传播"学习中国"是一款由中央党校研发并推广的APP,有手机与平板电脑两种客户端,通过这一软件,

简介：胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时强调，要引导广大干部群众，特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利己为耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。（以下简称“八荣八耻”）胡总书记这一重要论述，在全国上下引起了热烈反响和广泛共鸣，一个全社会开展社会主义荣辱观的学习宣传教育实践活动热潮迅速形成。

简介：立足赋权理论视角,通过针对不同社会经济地位网民个体的问卷调查,呈现了不同社会经济地位网民的个体赋权现状,阐述并检验了参与式网络传播行为对个体赋权的影响。研究表明:网民个体自我、人际和社会参与三层次的赋权程度呈逐层弱化分布,不同社会经济地位网民个体自我层次的赋权程度有显著差异。互联网使用强度和网络内容生产意愿对网民自我、人际和社会参与三层次个体赋权均产生显著正向影响。不同的互联网使用需求偏好、信息处理方式和网络内容生产偏好对网民个体三层次赋权程度的影响有所差异。参与式网络传播行为在一定程度上塑造了网民个体的赋权状态,且社会个体赋权依然受制于社会结构性因素。