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  • 简介:票据质押以其手续简便快捷、易于变现的优势,成为经济生活中常用的一种担保方式,但由于有关法律及司法解释对票据质押生效要件的规定存在冲突,导致司法实践中人们对票据质押法律关系的效力存在不同的认识.应加强担保法律制度及票据法律制度的研究,正确处理司法实践中产生的票据质押纠纷.

  • 标签: 票据质押 《担保法》 中国 《票据法》 企业 银行
  • 简介:摘要:附条件不起诉制度的核心内容是“附加条件”。在决定附加条件之前,办案机关应当优先对犯罪嫌疑人进行社会调查。被附条件不起诉的未成年犯罪嫌疑人在考察期内承担相应数量的社会公益服务,不仅有利于对未成年犯罪嫌疑人的教育改造,对社会公益事业的发展也是大有裨益的。

  • 标签: 附条件不起诉制度 未成年人
  • 简介:中国长城铝业公司是1958年建厂的老企业,面对市场竞争激烈、技术落后等不利因素的困扰,新一届领导班子确定了以创新管理机制为主线,科技增效为手段,降低产品成本为重点的工作思路,率领广大职工脚踏实地,不畏艰难,锐意进取,走出了一条改革与发展之路,使老企业焕发出勃勃生机。1998年以来,长城铝业公司认真贯彻党的十五大精神,按照公司“三年改革与发展”的总体要求,转变观念,调整思路,强化管理,突出科技,坚持走“内涵扩大再生产”之路,取得了可喜的成绩。氧化铝产量快速增长,老厂氧化铝产量从年产62万吨提高到97万吨,中州铝厂从年产13万吨提高到45万吨,每年以17.03%的速度增长,成为亚洲最大的氧化铝生

  • 标签: 中国长城铝业公司 改革与发展 全员目标管理 氧化铝制造成本 氧化铝生产 内涵扩大再生产
  • 简介:承德县政府采购部门认真落实国家出台保障民生的一系列措施,不断拓展民生采购范围和领域,积极服务民生资金支出,做好民生项目采购工作。截止2011年10月末,共完成政府采购资金21366.73万元,其中实现民生项目采购资金达12839.68万元,占采购总规模的60.09%。采购项目涉及救灾物资、水利建设、

  • 标签: 政府采购部门 承德县 河北省 政府采购资金 保障民生 生效
  • 简介:为确保校舍安全,安徽省怀远县财政局及时、足额拨付重建、加固校舍资金,2010年累计投入38634万元,重建校舍536栋、加固校舍736栋,极大地改善了校舍条件,营造了良好的校园环境。

  • 标签: 安徽省 校舍 财政投入 2010年 校园环境 财政局
  • 简介:自2013年以来,江西省武宁县财政共投入资金2810万元.启动了135所农村义务教育阶段学校标准化建设,建造改造教学楼、教师周转房、食堂,厕所100余栋(座),极大改善了农村地区的教学、办公条件

  • 标签: 农村地区 江西省 办学条件 义务教育阶段 办公条件 教学楼
  • 简介:条件价值评估方法是生态产品价值核算的基本方法,但在实践中存在一些误区。文章基于福利经济学的研究方法,针对利用条件价值评估方法评估生态产品的社会价值中碰到的一些现实问题加以梳理,认为:生态产品的社会效益本就包涵经济效益,二者之间不存在此消彼长的关系;生态产品项目的价值评估实质上就是评估其社会净效益;由于多数项目既存在得益者,也存在受害者,因此生态产品项目的价值评估既要针对得益者使用支付意愿指标,也要针对受损者使用受偿意愿指标,并且这两个指标的权重应该均等,而不应有所偏颇;生态产品项目的支付意愿曲线等价于微观经济学中的市场需求曲线,但不同于计量经济学中的市场需求曲线。

  • 标签: 条件价值评估 支付意愿 受偿意愿 社会效益 需求曲线
  • 简介:爱情的表象千姿百态,若不能透过表象挖掘本质,爱情就会被异化。爱情是根植于性爱沃土中的感情奇葩,是男女主体共同的审美追求和感受,是人类社会文明发展的客观要求。在市场经济条件下爱情被异化为交易型婚姻和职业“二奶”“二爷”,同居、“闪婚”“闪离”现象增多,催生了仅为排除孤独、寂寞的“杯水式”校园爱情。要获取真正的爱情,必须确立正确的财富观,培养健全人格,树立科学的人生观、价值观。

  • 标签: 市场经济 爱情 本质 表象 异化
  • 简介:<正>一、生产力效应的内涵及意义生产力的实现是通过各生产力要素作用于经济活动时所产生的效应来实现的.因此,我们认为所谓生产力效应可以这样理解:在经济活动中的一切经济行为、活动都要符合生产力规律;在潜在形态的生产力向现实形态的生产力转化的过程中,通过各生产力要素的合理投入,使其形成合理的生产力布局,适度的生产规模,在较短的时间内,最大限度地提高经济效益,增加有效供给.在我国生产力发展水平落后的条件下,研究生产力效应问题,对促进我国的经济建设,有着一定的现实意义.

  • 标签: 生产力效应 生产力要素 形成条件 劳动者 经济活动 社会生产力发展
  • 简介:在市场经济条件下,高等学校教学原则应注重七个方面:即教学与思想教育相结合的原则;传授知识与提高智能相结合的原则;教师主导与发挥学生自觉性、创造性与独立性的原则;专业性与综合性相结合的原则;教学与科学研究相结合的原则;循序渐进的原则;因材施教的原则

  • 标签: 高等学校 教学原则