简介：公司党委宣传部从部门的职责和特点出发，根据活动要求，努力发挥自身优势，将“学习先进，强化管理年”活动的宣传发动和舆论引导作为贯穿全年的重点工作，通过开展形势任务教育、发挥新闻媒体的作用等，为活动营造了较为浓厚的舆论氛围，较好地促进了“学习先进，强化管理年”活动的开展。

简介：摘要学风是学生在校期间学习环境、学习态度、学习纪律的综合体现。它的成败直接关系到职业教育的成败。对于当前的职业教育来说，营造良好学风氛围是提高学生专业素养和社会竞争力的重要基石。

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简介：摘要校园文化是构建和谐校园的一个重要方面，校园文化体现在各种学校教育教学的方方面面，而且对于师生的校园文化意识的树立具有重要影响。构建和谐的校园文化，营造良好的教育管理氛围是时代对于教育管理者的要求。

简介：创意产业是指源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的产业，主要包括广告、建筑设计、艺术品和古董及文物交易、数码娱乐、电影与录像、音乐、表演艺术、出版、软件及计算机服务、电视广播等行业。它是在全球化的消费社会的背景中发展起来的，具有推崇创新和个人创造力、强调文化艺术对经济的支持与推动新兴理念、思潮和经济实践的特点。

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简介：锦江国际集团从重组的那天起，集团党政领导就以市委书记陈良宇在集团揭牌仪式上提出的“扬帆远航，走向世界”为崇高使命，以“全国酒店业第一、餐饮服务业第一、旅游客运业第一”为奋斗目标。在集团上下大力弘扬企业精神，并且始终遵循“诚实守信”的行为准则和“想干事业，能干事业，干成事业”评估标准，努力营造一个实现集团与员工共同发展的和谐氛围。

简介：一、目前企业成本管理存在的主要问题在我国，许多企业成本核算工作没有系统开展，主要是由于企业短期行为造成的。在经济发展的初期，企业有大量的项目等待建设，企业为了快速扩张，普遍采用了粗放型经营战略。这时，企业预期成本核算工作的费用支出要大于预期收益，不愿意分配管理资源于成本核算工作，也就不足为怪了。因此，导致了许多企业的成本管理存在问题。

简介：十一届三中全会以来我国行政学的研究历程,可以大致分为三个阶段:学科重建阶段(1980—1985),初步研究阶段(1986—1995)和走向深入研究阶段(1996至今)。一我国古代就已形成一套比较健全的行政制度和较为丰富的行政经验。为官之道、治民之学颇受古人重视。若论古代行政思想,中华当为世界之先。但主要因为传统国学的泛人文风格对工具理性逻辑探讨的不重视,以及当时行政实践相对简单,而未能形成近代意义

简介：1探索构建军民融合模型军民融合是全球国防科技工业发展的普遍规律和趋势，是提升国家竞争力的核心表现。以美国、以色列为代表的国家通过军民融合形成了雄厚科学基础和巨大创新潜力，在全球竞争中处于领先地位。

简介：摘要《电机与电力拖动》课是工业自动化的一门重要的技术基础课，但由于它的学科特点，却成为了学生困难的学科。为培养大学生的创新意识及提高教学效果，对此门课的教学进行了研究性学习教学模式的探讨，并提供了有关此门课研究性教学模式的案例。

简介：摘要院本文在分析目前我国高校产学研合作存在问题的基础上，深入研究湖南农业大学“博落回”产学研合作模式依托学校优势学科，通过搭建产学研合作平台、创新管理与激励制度、加强团队建设等方式，促进以博落回为主要研究对象的中兽药创制，产生了技术创新和产业化成果。

简介：摘要文章简要介绍了公益诉讼的概念，分析了我国公益诉讼的现状及存在的问题，着重从原告主体资格、检察机关民事公诉和诉讼代表人制度3方面对公益诉讼制度的构建进行了论述。

简介：摘要通过对以往文献的综述，对组织信任的内涵、构成维度、作用以及组织信任的影响因素进行了阐述，文章最后对未来值得研究的问题进行了展望。

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简介：自党的十五大报告提出“坚持按劳分配为主体.多种分配方式并存的制度。把按劳分配与按生产要素分配结合起来”之后,按要素分配有了明确的法律依据,理论界关于要素分配有关问题的研究更是呈现高潮,关于要素分配的涵义、理论依据、现实意义等问题展开了激烈的讨论,有很多突破,也存在一些

简介：摘要铺装不但能满足路面的使用功能，还可以通过色彩、质感和线形的对比引导和揭示空间。铺装作为改善街道空间环境直接、有效的手段可以使街道空间成为人们喜爱的高质量生活空间。

简介：近年来，金融市场的国际化趋势日益明显，金融资产结构发生了重大变化，金融工具的创新也不断加快。其中，指数产品创新的迅速发展最为引人注目，这些产品已经成为进行交易与投资、加强风险管理和促进市场流动性的重要工具。

简介：摘要本文基于网络环境下教学模式的特点，提出了一种典型的基于网络教学交互学习的高校教育模式。该网络教学交互模式在认知结构理论、自主学习理论和人本主义理论的指导下，运用现代网络技术，以多种媒体教学资源和交互手段支助学习为基础，加强教学过程检查督促及反馈，从而达到提高学习者综合素质水平。

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