简介：空间词一直以来是各个学科研究的热点，然而对它的研究在各个学科中的视角有所不同。本文以俄罗斯心理语言学为理论基础，以《俄语联想词典》为依据，分析了《俄语联想词典》中前75个核心词中的5个空间词的联想场，以此来分析俄罗斯人的空间认知结构。

简介：俄语电视编辑在制作俄语电视节目过程中的重要地位与作用，决定了该领域从业者必须具备高素质。浅谈一名合格的俄语节目电视编辑必须具备扎实的俄语语言功底、娴熟的电视编辑业务能力和精益求精的创优意识三个方面能力。

简介：

简介：强烈的学习动机，积极的态度，有助于外语的学习，反之将阻碍外语的学习。本文以学习动机理论为基础，对学习动机的分类及作用进行分析；揭示学习动机理论与俄语专业学习的关系；通过改善俄语专业学习进程，激发学习者俄语学习动机。以期达到最佳学习效果。

简介：在中俄经济贸易文化广泛交流合作的背景下,作为边境重要城市的黑河在俄语人才的培养上任务繁重,对学生着重进行听力的培养显得尤为迫切,这直接关系到实战俄语人才队伍的构建。

简介：绥化市农村中小学俄语教学存在俄语生源连年萎缩，俄语教师纷纷转岗；大多数学生不想学俄语；教学条件差，缺乏现代化的教学设备；师资能力和教学内容滞后等问题。为此，要提高认识，高度重视；加大宣传力度，施行优惠政策；加强师资队伍建设，加强学生个体差异的研究；改变俄语教学现状。

简介：本文针对商务俄语的词汇翻译中常见问题,即围绕词汇翻译的专业性、术语翻译用词的准确度、专有名词的翻译、简写词翻译、前置词词组等翻译五大方面出现的问题进行分析并提出应对策略,并通过解决问题的过程,总结出在进行词汇翻译时应坚持的两个原则,即严谨准确、客观专业和言简意赅、规范通顺。

简介：目前高校俄语应用型人才培养模式与社会的需求不相适应,特别是在中俄两国友好关系的大背景下,推进俄语人才改革,构建科学的俄语人才培养模式势在必行。本文就高校俄语人才培养模式普遍存在的问题,从俄语专业所面临机遇、挑战等方面出发,探讨了俄语人才培养模式改革的思路。

简介：本文对黑龙江省绥芬河市在俄罗斯创办企业在发展中存在的瓶颈和人才需求情况开展调研分析,提出了可行的建议和解决对策;对俄语经贸人才培养模式进行了探讨,并提出相应的调整方案。

简介：语文课堂要追求活。怎样才算活呢？笔者认为，除了教学活动要拨动学生心弦。激发学生情感，调动学生积极性之外，更要激活学生思维与语言。课堂上．只有学生思维灵动，语言流淌，语文课堂才非一潭死水，而如涓涓活水，充盈灵性，充满活力。

简介：张老师在学生学习“列方程与解方程”(人教版九年义务教材第九册P105．P129)这一内容后，上了一堂“扑克游戏”的活动课：

简介：自从高等院校尝试通过慕课实施思政理论教育以来,使教育机制、授课方式和教学理念等发生了深刻的变化,提高了学生的学习主动性,但也产生了一些消极影响。进一步优化教学生态应遵循在改革中寻求发展和进化的原则,使理论教育更具有感召力和说服力。

简介：地理学属于一种文理工交叉性质的学科，加强实践教学对于提高教学效果具有重要的意义。要遵循“读万卷书，行万里路”的古训，按照课程新标准的活动建议，精心设计实践教学内容，积极引导开展业余实践活动，以期推进素质教育和创新教育。

简介：自从2011年11月11日上线以来，传课网一直是在线教育领域的关注焦点。由国内资深互联网人士创立的传课网，骨干创业成员出自腾讯、金山等国内顶尖的互联网企业，让其一开始就聚焦了大众的眼球。

简介：目前困扰劳动课教学质量提高的主要原因，仍然是保守、封闭的教学观念在作祟。突出表现在“三步教学”盛行：第一步，教师讲制作物品的方法步骤；第二步，学生依据方法步骤操作实践；第三步，教师评价学生作品的优劣。其结果是把学生束缚在早已画好的小圈圈内，学生被动模仿教师提供的成品进行制作。

简介：只要经常上网的人,就会看到,在网上,人们对性内容的点击率远远高于其他任何内容.在网络文学和各种聊天室里,性被真正地解放了.无论人们在别人面前是多么"文明",在网络中却可以毫无顾忌地"野蛮".意淫--这一人类原始群居时代的遗传基因在网络中发挥了.当然,它不会仅仅限于网络这块虚拟的空间,它会影响到人们生活的方方面面.

简介：观念制约行为，观念指导行动，没有正确的教学观念，不会有正确的教学行为。提高课堂教学实效，需妻有全新的教学观念作指导。

简介：吃完有够咸热狗和炸鸡后，便飘到法学院等着下午一点的“亚洲法律概论”，正在走廊闲晃时．碰到了中国同学阿Paul。

简介：在日益严峻的就业形势下,为了帮助大学生提高就业能力,实现顺利就业,高校就业指导课应针对存在的问题,提高认识,强化管理;改革教学内容与方法;加强对学生个性化指导;重视教师专业化队伍建设.

简介：本文首先阐述了“五个认同”融入《概论》课教学中的重要意义，其次论述了“五个认同”融入《概论》课教学的实施策略，主张在课堂教学中，通过各种方式的讲解让学生充分理解和吸收“五个认同”，内化为自己的认识；同时通过丰富的实践教学活动，不断提高学生将理论运用到实践的能力。