简介：<正>2005年7月18日,中央电视台的"真情无限"请来一个企业家嘉宾。嘉宾的一句话很有启发,就是"财富是呼吸"。他说,财富是呼吸,只有进没有出就会憋死。他这种比喻很新鲜,很有哲理。人们要财富干嘛?还不是改善生活,通过财富去实现该完成的事业。如果像葛郎台一样看着财富发霉,财富又有什么价值呢?这位企业家说的呼吸,指的是赚到钱以后要做善事、热心公益。热心公益事业是应该鼓励的,但不少人骂他们是用钱来洗刷罪恶。他辩解:"骂我们热心公益是不对的,违法和公益是两回事,我们做善事其实也没什么回报的。"可我认为,做好事的人本身就是一种对自己的回报,与

简介：摘要随着社会的进步，时代的发展。多媒体教学已逐步走进现代的教学当中。各学校都开始采用多媒体教学方式。多媒体教学以其直观、多样化的呈现形式，非常适合学龄前儿童，由于年纪小、好奇心强且思维还处于具象形象思维阶段的特点，也更能满足幼儿的需求。

简介：摘要近年来，随着我国经济实力的增强，农村中小学经费的投入逐年增加，计算机多媒体在农村初中教学中显示了强大的生命力，发挥了不可替代的作用。许多的教育软件诞生，大大的促进了教育教学工作。《几何画板》是一款非常适合数学教学的工具，利用《几何画板》可以给学生一个“操作数学”的过程、一次“实验数学”的机会，从而开展“动态数学”的教学活动。

简介：随着互联网及其相关软件的深入开发和发展,计算机辅助学习领域也进入了快速发展时期,该领域探索研究在语言教育和学习领域所起的获取信息和促进交流的作用。它为前沿领域提供具有高度创造性的强大而丰富的学术支持。因为该领域的丰富性和可变性,包括新理论方法和学习模式层出不穷,就需要特别的专业知识和判断对此类学术活动的质量和深度进行衡量。本论文旨在为研究机构和决策层;1.提供对于计算机辅助教学的所涉及的范围和种类有更加清晰的理解。2.对该领域教学研究发展变革提供判断依据。

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简介：摘要机械工程专业的基础课程就是机械基础，这门课程具备着广泛的知识面，有着丰富的专业术语，还具备着繁琐的概念等等特点。机械基础课程的教学效果将直接影响到技师学院学生对后续更深层次内容的学习以及动手能力的培养，基于这样的状况来说，我们必须根据社会需求革新技工教育机械基础课程的教学法，提高机械基础教学实效。

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简介：庄富泉是浙江省富阳市庄家村人，他从小就开始学习制作宣纸的手艺。十几年前，庄富泉和弟弟庄仕泉同村里上百户人家一样在自己家里办起一个宣纸制作小工厂。富阳宣纸有个特点，就是祖祖辈辈都采用山上的嫩竹做为原材料。可就在几年前，庄家兄弟同其他小作坊一样，被告之禁止使用山上的竹子做宣纸。

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简介：摘要随着社会的发展，工程机械组装工艺的发展程度越来越高，传统的组装模式和途径在一定程度上受到挑战。本文以工程机械组装工艺的特点为基础，系统性的分析了目前工程机械组装工艺的现状和趋势，提升工程机械组装的能力。

简介：<正>随着信息技术的发展,多媒体与网络技术在教学中得到了应用,改变了传统教学方法与教学手段,给一些传统的课程注入了新的活力。多媒体课件具有生动、形象、直观、信息容量大、视听效果好、交互能力强,可以大大提高学生学习的兴趣,在各学科的教学中发挥着极其重要的作用。对于隶属于图形学的《机械制图》课程教学中起到了重要的作用,通

简介：摘要工务机械系统代表了铁路工务系统发展的方向，它以高质量、高效率的生产方式促进了铁路工务设备维护水平的进步。同时，工务机械系统以其作业人员工种多、设备种类多、科技含量高、应用风险大，需要大批高素质的企业职工。职工的教育培训工作在高素质职工的塑造过程中起着关键性作用。

简介：文章针对应用型本科院校机械原理课程教学模式的现状,提出学时分配与教学内容重难点分配问题,降低学生学习的难度,激发学生的学习热情,培养学生的机械设计综合能力,适应21世纪国家经济社会发展对机械专业人才的需求。

简介：摘要传统以来，技工院校中，机械制图是机械专业大类的基础课，其学习效果影响到学生对其他课程的学习以及未来的可持续发展。但是要想真正学好这门课程，就必须花费大量的精力跟时间去练习。现在已经进入计算机的时代，计算机制图技术发展很快，应用极广。我们提倡将机械制图与计算机制图相结合，培养出制图综合能力强的专业人才。

简介：摘要随着机械设计制造及其自动化专业的发展，企业需要更多具有实践能力和创新能力的人才，加强生产实习教学环节的改革，提高实习效果，将提高学生的就业竞争力，为企业输送高质量的人才。本文对机械设计制造及其自动化专业方向生产实习进行了探讨分析。

简介：摘要随着我国工业的不断发展，社会需要大量具备专业素质的机械类人才。将职业学校机械专业的理论知识和实训课程有机结合，为学生的专业知识奠定基础，培养学生的动手操作能力。本文结合职业学校机械类教学现状，探讨如何对机械类专业理论与实训课程设置进行改革，为国家培育优秀的机械类专业人才。

简介：摘要技工院校机械类专业实践性课程一体化教学改革已经趋于成熟，但专业基础课如何进行一体化改革，各学校研究均比较少。本文在对现有专业基础课教学模式中存在的问题进行分析的基础上，从课堂教学和教师两方面研究和阐述了如何开展一体化教学改革。