简介：摘要“数形结合”思想的最大好处在于能够使学生的逻辑思维与形象完美、和谐地统一起来，优势互补，从而让学生对事物或规律的认识更容易，把握得更深刻。教师要用心研读教材，吃透编者意图，有效地运用“数形结合”思想，指导学生学好数学，培养学生数学核心素养。

简介：摘要数形结合方法已经成为高中数学教学中的重要思想，数形结合方法有助于提高学生的数学解题能力和培养逻辑思维能力，能有效的帮助学生构建系统化的数学框架，提高数学成绩。因此笔者认为，在教学过程中，教师应指导高中生建立数形结合的解题思想，提高课堂效果。

简介：摘要随着我国近年以来国民之间、特别是城镇居民与农村农民之间的贫富差距越来越大，农村中学与城镇中学数学教育的差距也越来越大。通过对城镇中学和农村中学数学教育的调查，本文讨论了农村中学数学教育的一些现状和存在的一些主要的问题，并提出了一些解决这些问题的方法。

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简介：摘要随着经济不断发展，人民越来越重视小学数学的教育，在新课标改革不断深入发展中，小学数学也不再是以前只注重传授给学生基本数学的解题思路与方法，而是把注重数学思维能力的培养放到了教学的重点工作中，培养学生的数学思维能力，不仅可以开发学生的数学思维逻辑，还能为以后更高层次的学习打下夯实的基础，为促进学生的成长与发展有好处。

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简介：摘要谈到做实验，大家肯定容易想到化学实验、医学实验、物理实验等等；但是提到数学，首先想到的就是数学题，证明、计算、推理等各种方法层出不穷。因此，探究数学实验在中学数学教育中的重要性极具现实意义与实际意义。

简介：摘要新课标提倡教给学生探究式学习方法，要求教师必须精心创设问题情景,激发探究兴趣,让学生自主参与,乐于探究,发展思维,建构数学知识,使学生在实践运用的基础上进行再创造,培养学生的创新能力。

简介：摘要随着现代教育的深入发展，对于学生思维能力的培养越来越重视。在小学教育体系中，数学是难度比较高的学科，很多学生在学习中都遇到了诸多困难。此外，在升学竞争压力下，很多教师忽视了学生能力的培养，转而向学生灌输应试技巧，这与当前小学数学教育发展方向背道而驰，作为教师，要积极探索教育创新模式，助力提升学生综合素质，为社会培育更多的人才。

简介：摘要在信息技术飞速发展的今天，传统的教学手段已经不在适应新的数学教育要求。因此，既要发扬光大传统数学教学手段的优势，也要抛弃其不足。要提高教师信息技术能力，把信息技术应用到数学教学中，结合中学数学教学特点运用信息技术，注重落实学生为本的教学理念。

简介：摘要多年以来，小学数学的传统教育模式均走不出“题海战术”的怪圈，造成如此现状的原因较多，但最主要的原因在于学生的自主创造性思维培养不到位，因此导致学生对习题的核心解题方式无法深入学习，只能通过表面的固定解题套路进行运用，更不用说利用数学知识基础进行“举一反三”，推理出新的高效解题方式。

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简介：摘要数学是一门与生活息息相关的学科，也是小学阶段开设的主要课程。但是很多教师采取传统教学策略，使得数学课堂较为沉闷，学生对数学的学习兴趣不高。那么在数学教学中应当如何改变这种现状，激发学生的数学学习兴趣呢？本文结合自身的教学经验，对小学数学教学中培养学生学习兴趣的策略进行总结探讨。

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简介：教育部推行新课改之后,高中数学教育思路发生了很大的变化。众所周知,高中数学难度较大,对于大部分高中学生的数学学习能力提出了较大的挑战。与此同时,要意识到必需通过培养学生良好的数学思维模式才能够更好的应对高中数学学习生活。具言之,数学思维能力即指学生可以充分运用自己的感性认知,把演绎、归纳、对比等逻辑思维方法正确地运用到数学问题的解决之上,在求解的过程中探索数学逻辑的奥秘。高中数学教育的重要方向就是对学生数学思维能力的培养。