简介：教学活动的全过程是由许多教学要素构成的复杂多变的有机整体,教学的效果则取决于教学诸要素构成的合力.教学诸要素之闻是相互联系、相互制约、相互作用的,它们之间的互动式良性运行是获取最大合力,收到最佳教学效果的源泉,也是高校课堂教学改革的突破口.

简介：

简介：法律监督是检察机关的重要职能。其正确适用与保障人权之间存在辨证关系和方法论,正是如此,需要剖析顺势思维下的法律监督问题。在方法上说,陈旧的执法理念往往存在循规蹈矩、套用根据和条件的问题;在法律监督的内涵上说,又表现出许多机械性能,限制了法与情、法与理的圆融发展和提升。社会主义法治理念的提出,引导新时期法律监督的方向,使一般单纯性思维,向深层次的立体多元思维转变,为科学执法和全面提高法律监督能力搭建了有益的平台。在此,结合科学发展示范模式谈五个机制创新。

简介：高校英语应加强地学生自主学习能力的培养.高等学校的学生要意识到自主学习的重要性和必要性,大学英语教师应培养学生树立自主学习的信心,引导学生制订各自的学习策略,培养学生自主学习英语的习惯,采用适当的方法提高各自的学习能力.

简介：本文认为创新教育是高等教育改革与发展的客观要求，培养学生创新能力是实施创新教育的重要环节，建设创新型的师资队伍是高校教育的根本。

简介：跟踪调查显示，法学专业学生的素质现状与相应的职业要求还存在一定的距离，其主要表现为综合素质不理想和创新能力欠缺，由此决定了推行素质教育和创新能力培养的重要性和紧迫性。因此，对法学专业素质教育和创新能力培养应该有其特定的目标定位，并依靠对法学教学机制改革与完善的努力而去实现。

简介：我国高等职业技术教育是高等教育发展的一项重大举措，是一种新的教育类型。新高职的教学更注重基础知识与基础理论教育，突出职业能力和技能训练的培养。本文针对高职学生的特点，在英语教学中以听说、词汇、阅读理解能力等为主要内容，坚持以学生为中心的原则，提出一些行之有效的教学方法，从而提高学生对语言知识与技能运用的能力。

简介：党的十四届三中全会强调指出,要高度重视法制建设,学会运用法律手段管理经济。我国改革开放十多年来,随着经济建设的发展,对外交流和贸易的不断扩大,社会各行各业越来越急需大批既懂法律、又懂英语的人才。作为培养法律人才重要场所的中等法律专业学校,如何改进英语的教学方法,提高教学水平,增强学生的学习兴趣,使学生在两年的学

简介：随着我国加入世贸组织和全球经济一体化,对涉外法律人才的需求不断增大、对人才素质的要求越来越高,对我国高校的法律英语教学也提出了新的挑战。单纯地能读会写早已不能满足我们对新时代法律英语复合型应用型人才的要求。针对此现象,对法律英语听说教学中存在的主要问题进行归纳和总结,并提出自己的意见以及改革方案,以期对今后我国法律英语听说教学的改革创新有一定的启发。

简介：高职班学生普遍存在英语听力较差的现象，本文就这一问题从词汇、句型的交际功能和感情色彩两方面进行了探讨，并提出了听力训练中应注意的几个问题。

简介：本文对语言与文化关系,在大学英语教学中进行文化导入的必要性,教材与文化内容相结合以及适用原则和方法进行了探讨,并针对在具体教学中出现的一些词语,在文化内涵方面进行了英汉差异对比研究,其目的是将文化的导入融入语言教学当中,以培养学生的社会文化能力,推动大学英语教学的改革.

简介：与雅思考试听力相比,大学英语应试教学的有许多弊病.为了提高学生语言实用能力,教学者要端正教学目的,并把文化教育和反映进步的语言变革融入大学英语课堂教学之中,提高大学英语教学质量.

简介：教材是根据教学大纲和实际需要为师生教学而编选的材料（见:《辞海》教育心理分册P5）。《公安实用英语》（下称《公实》）是在我国公安高《公实》等院校迅速发展的形势下编写的一套试用教材,它在满足实际需要方面起了一定的作用。而且《公实》有以下几方面优点:一、注意了内容的理论性与实用性相结合;二、注释较详尽（指就某些语法举出较多的例子方面）;三、某些课文的单词列举较全面;四、对某些与公安工作有关的知识有详尽的介绍;五、收集的文章内容范围较广,补充阅读材料较多（就第三册而言）。因此,总体上《公实》不失为一套较好的教材。但它也存在不足之处。笔者将从其内容安排,编排手段,准确度三方面对其教学效果进行浅析,以引起有关部门的关注。

简介：本文根据用文化语言观指导外语教学的要求，在文化导入内容、导入原则、导入方法三方面对英语专业阅读教学中的文化导入问题进行了介绍和探讨，重点阐述文化导入内容的确定，以期改善阅读课中的文化教学。

简介：传统的公安英语教学培养出来的学生会考不会用,会认不会写,会写不会说,不能为日后的警务工作服务.根据教育部2004年对大学本科英语教学的改革原则'突出应用、综合训练',公安院校英语口语教学应采取如下策略:开辟与公安有关的相关话题;创设语言交际的环境;培养学生的自我效能感;改革教学模式,充分发挥多媒体教学手段的优势;注意语言文化差异,消除表达障碍;适时纠错.

简介：创新教育观是一种适应未来知识经济需要，以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育思想，本文从高校课程内容与体系、教学方法与手段、评价内容与方式三方面入手，对以创新教育观为导向的高校教学改革进行了思考，并阐述了在这一教育观指导下的传统教育评价观向创新教育评价观过渡的五大转变。

简介：在对法律行为效力的影响上,意思能力和行为能力各有分工,形成不同的意思自治模式。在通常情况下,意思能力为行为能力提供基础,并被行为能力替代,需借助行为能力影响法律行为的效力,此即“借壳型”意思自治。在特殊情形下,意思能力会与行为能力发生偏离,完全行为能力人会缺失意思能力,对此应根据意思能力的缺失状态认定法律行为无效,此即“绕道型”意思自治。在特定情形下,行为能力欠缺人也会有意思能力,为了促进其心智健全和融入社会,应根据意思能力推定法律行为有效,此即“促进型”意思自治。这三种模式分别涉及不同的规范,它们共同构成从自然人适格角度判断法律行为效力的规范体系。

简介：本文结合自己的教学实践,提出如何通过对学生直接兴趣与稳定兴趣的培养来调动、保持学生学习英语的兴趣与热情,从而产生持久的促进作用。

简介：为了适应新世纪具有创新精神和实践能力的高素质人才的需求,高校的公共英语教学应把培养学生的交际能力作为出发点和目的.过去,交际法被认为只适用于英语专业学生的听说课,但实践证明,通过认真设计教案,精心组织教学,交际法同样适用于非英语专业学生的精读课.

简介：权利能力制度滥觞于罗马法的“人格”，在抽象层面是指成为一切法律关系的权利主体的资格，在具体层面是指成为特定法律关系的权利主体的资格。目前在权利能力有关制度中存在权利能力平等规定的不当与缺位、限制监护权利能力规定的缺位、权利能力与责任能力的混淆、经营范围限制企业法人权利能力的疏漏等问题，应结合世界立法趋势和我国法律实践予以解决，以期完善我国的权利能力制度。