简介：教学素材,是指教师根据教材内容、教学环境和学生学情所组织的有助于教学的资料,一般包括软件、视频、音乐和图片等。新课程标准要求“选取学生关心的具有教育意义的现实问题、实际事例作为主要素材进行提炼,使之成为联系现实生活与实践的桥梁,为教学更好地走进学生内心世界提供良好平台”。

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简介：芦芽子（原名王建华），字一鸣，艺名墨人，娄裔，号芦芽山人，别号一娄真人，法号汇华居士，斋号二痴堂，山西宁武人。现为国家一级美术师，中国美术家协会会员，中国美协山西省分会理事，

简介：有人加我的微信，微信名叫“无欲则刚”．系统提示是通过电话号码加上的，明显是熟人，应该是我的手机号在他的手机里，而他的号却不在我手机里。我想了一会儿，反应过来，这应该是我二姑家的表哥刚子。

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简介：今年初，胡锦涛同志再次重申了我党德才兼备的干部选用标准，并进一步概括为“德才兼备，以德为先”。这是对干部选用标准历史地、辩证地思考的结果，为我们准确把握和运用干部选用标准指明了方向。现阶段党的干部选用标准的时代内涵应该充分体现科学发展观的要求，我认为，在“德”的方面，主要看一个干部是否真正做到了以人为本、勤政爱民；在“才”的方面，主要看一个干部是否具备了领导科学发展的能力。

简介：选拔任用干部工作中的不正之风,是一种严重的腐败现象,直接损害党的形象,危害党的事业,也是当前社会关注的“热点”,为群众所深恶痛绝,必须坚决刹住和制止.之所以会出现干部选拔任用工作中的不正之风,一是由于少数领导干部党性差,原则性不强,不能自觉遵守干部任用纪律;二是受特权思想、宗法观念、专制作风以及金钱关系等腐朽思想的影响;三是干部人事管理体制、制度和政策不完善;四是缺乏有效的监督机制,执行制度和纪律不严格.针对其原因.要防止和克服干部选拔任用工作中的不正之风,我认为要从三个方面去加强工作:

简介：和丈夫结婚的最初那几年．婆婆没和我们住在一起。每次我们接她来小住些时日，她都小心翼翼，生怕说错话，做错事．得罪了我这个城里长大的儿媳妇。直到我的儿子出生．婆婆来帮我们带孩子．才进城来和我们朝夕相处住到一起。

简介：山抹残霞,林点栖鸦。问何人、绘我窗纱?重门深锁,远避浮华。任鸟声喧,蝉声噪,叶声沙。几日新芽,几晌青瓜,又东篱、把酒黄花。且扶微醉,漫挑铜琶。恰琴宜人,人宜菊,菊宜茶。

简介：宋僧惠洪所撰《冷斋夜话》，说宋人彭渊材自称“平生有五可恨：一恨鲥鱼多骨，二恨金桔太酸，三恨蕙菜性冷，四恨海棠无香，五恨曾子固不能诗。”

简介：奇峰叠嶂是佛子山与游客的见面礼。佛子山地处政和县中部,属典型的火山岩地貌,这里曾发生岩浆冲天而起,喷涌堆积,形成千奇百怪的石帽山群,历经亿万年岁月的自然雕刻,以高耸的峰丛,巨大的崩塌堰塞,完整的火山复活剖面,活脱脱地展现在游客面前。我在稠岭村干部老张引领下,徒步5个多小时,穿越佛子山核心景区,去仰望、拥抱、感悟一座座经典峰石。

简介：向子一直弄不明白，自己有时候不想干活是不是坏人？有时候想看女人的奶子是不是坏人？一次撞见了黄三水光着身子在床上给阿妈看病，是不是也变成了坏人？

简介：随着国家标准《给水用硬聚氯乙烯(PVC－U)管材》[1]GB/T10002，1－95以及中国工程建设标准化协会标准《建筑给水硬聚氯乙烯管道设计与施工验收规程》[2]CECS41：92和《室外硬聚氯乙烯管道设计与施工验收规程》[3]CECS17：90的成功编制，1995年建设部等五部门《关于加强我国化学建材生产和推广应用的若干意见》的通知下达全国以来，建筑与室外给水管道工程推广应用PVC管取得了很大成绩，但在建筑中曾片面地认为室内给水管实际工作压力不足06Mpa，多层民居住宅入户管与市政给水管网连接点压力一般不超过036Mpa，常选用管壁很薄的06Mpa压

简介：在无线通讯网络中信号品质是大家最关心的问题之一,它直接关系到下情上报和上令下达的准确性和通畅性.确定无线通讯质量除了收发信机的性能外天线是一个非常关键的因素,在整个无线通讯网络工程中天馈系统一直占有相当比例的预算.

简介：教学手段的合理选用对提高教学效果和质量意义重大。目前，我国学校教育中教学手段选用存在单一性与盲目的多样性并存的问题。教学手段选用应追求教学手段的个性化，即实现教学手段选择的多样化和教学手段运用的灵活性。

简介：春秋时期鲁国贵族季孙行父，史称季文子。他久居权势高位．历任宣公、成公、襄公三世之相，当政三十余年。史书记载，季孙行父“无衣帛之妾，无食粟之马”。

简介：鲁迅：“莲子转向，丁玲还活着”作家书屋是个神秘的地方，不信你交到那里一份文稿，而三五日后再亲自去拿回，你就必定不认为我说谎了，

简介：一夜纷扬,玉裹银镶。欲寻芳,独上西岗。有心问雪:何处梅香?只顾香馨、春香永、脂香藏。飞棉若蝶,颊赤如棠。却分明已见春光。和谐鼓乐,待奏新腔。听一曲儿情、一曲儿激、一曲儿狂。

简介：结不结婚，这是个难题。为什么结？为什么不？多少人在这一系列问题中左右为难徘徊踟蹰。