简介：青年文化是以青年为主体和载体的特殊群文化，它植根于一般社会文化，在青年人群中酝酿、发育、发展及传播，形成区别于一般社会文化的独特文化形式，具体表现为在一定社会意识形态条件下，和一定历史发展阶段相适应的青年思想意识、思潮、生活方式、思维和行为习惯等。青年文化是青年作为社会成员对社会物质形态和精神品质的认知与回应，是青年参与社会生活的基本方式，也是其对一般社会文化建设施以的现实影响及贡献。青年在文化的熏陶中成长并受到教育，通过知识的学习和实践过程获得观念意识，形成一定的思维定势和行为习性，从而适应客观现实和文化发展的要求；同时，又反过来促进一般社会文化的丰富和发展。

简介：从文化的角度来考虑"公安教育"的意义,可以说是一个既特殊又一般的研究.公安校园文化是生长和发育在公安院校教育中的一种文化现象,它以课堂文化为中心,以警察精神为内核,是使公安教育目的实现的强大精神环境.

简介：生态文化是一种生态文明观，是生态保护、生态建设的物质成果与精神成果总和。生态文化建设包括发展生态产业，实施生态工程，进行生态体制、生态社会及生态社会风气建设。环境教育是生态文化建设的重要途径，其主体有学校、政府组织、企事业单位等。

简介：红色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着厚重的历史文化内涵，凝聚着鲜明的以爱国主义为核心的民族精神。2015年，武汉革命博物馆紧扣抗战胜利70周年这一民众关注的热点，顺应大势，不断延伸红色教育触角。

简介：创客运动的迅猛发展催生了创客文化。创客文化以其开放性、草根性、自制主义和服务小众的特点很快占领了流行文化领域，不仅改变了人们的生活态度和消费理念，而且引领着社会风尚和价值追求，甚至影响国家的经济政策和就业政策。创客文化正在重塑教育，创客教育有可能成为教育变革的下一个支点，具有无限的价值潜能。必须要主动融入，变革教育理念，融合教育内容，改造教育环境，置换教师角色，重构教育评价。

简介：江苏省苏州市相城区民政局副局长朱红军认为．民政文化对民政工作具有很强的指导和推动作用，从操作层面看应从以下五个方面发挥民政文化的教育功能．塑造高素质的民政队伍。（一）发挥民政文化的导向功能，努力培育与时俱进的价值观念。

简介：<正>问题的提出早在明清时期,东南亚华侨在居住国已形成具有华侨自己文化特色的社区,这是居住国大社会中的“小社会”,它在当地大社会中起着举足轻重的作用,而且是很有活力的。迟至19世纪末20世纪初,华侨社会才兴起现代的文化教育。由于

简介：

简介：当前，我国社会道德滑坡严重，已给社会发展造成严重的负面影响，其中长期以来忽视感恩教育是重要原因之一。为此，必须从感恩教育入手，加强道德文化建设。加强感恩教育要从家庭教育、幼儿教育、全日制学校教育、继续教育等各个层次各个阶段教育入手，并要建立良好的社会感恩氛围，把个人感恩情况作为录取学生和提拔任用干部的重要标准。

简介：榜样教育作用的发挥是以对榜样教育资源的认知、开发和利用为前提的。随着知识经济、信息社会的到来，文化资源价值得以凸显，并成为最具发展潜力的资源形态。作为榜样教育与时俱进之动力基础的文化资源在新时期却遭遇利用单一、开发滞后的现实困境。对此，利用榜样教育的传统文化资源，拓展榜样教育的文化理论资源，优化榜样教育的文化主体资源，开发榜样教育的文化传播资源和文化载体资源已成为彰显榜样教育生命力价值的重要举措。

简介：当前,中国的教育问题,不是公平与效率孰优孰劣、孰先孰后、孰多孰少的问题,而是由于＂超/强社会资本＂的作用,在公平与效率上体现出双重缺失。消除＂超/强社会资本＂的影响,要坚持＂一个中心,两个基本点＂。即以＂公平至上,效率自在其中＂的理念为中心,双管齐下,抓住＂以制度改革促进教育公平,以‘文化革新＇提高教育效率＂两个基本点。

简介：马克思早就把生产力划分为物质生产力和精神生产力。在谈到货币作用时指出：“货币不但不会使任何社会形式瓦解，反而是社会形式发展的条件和发展一切生产力即物质生产力和精神生产力的主动轮。”从这个观点引申开去，将作为社会经济活动的出发点，直接体现生产目的消费力分为物质消费力和精神消费力应该是没有问题的，因为相应的生产必然要产生相应的消费。所谓物质消费力，当指消费者为了满足自己的物质需要而消费物质消费品的能力；所谓精神消费力，当指消费者为了满足自身的精神文化需要而消费精神文化消费品的能力。在消费领域中，物质消费和精神消费构成了一个完整的社会需要体系。但它们又是两个完全不同的领域，不能混为一谈。在经济不断发

简介：环境是一种重要的教育力量。马克思曾指出，人创造环境，同样环境也改变人。人这一思想政治教育的唯一客体，正是教育与环境双重作用的产物。什么是环境，《辞海》中定义为周围的境况。广义的环境是指人们周围接触到的一切事物，包括地理条件和整个社会生活。狭义的环境，是指人和事物所处的客观条件。据此，我们不妨给思想政治教育文化环境下一个这样的定义，即：思想政治教育文化环境，是指对思想政治教育活动及思想政治教育客体的思想形成、发展、变化产生影响的一切文化因素的总和。

简介：教育的实用性、市场化程度的愈加深，对人文教育便愈加呼唤。中国教育，特别是中国人文教育，应将地域文化纳入其中，这是中国人文科学乃至于个人所必须完成一种的转化。而广东的人文教育，也必须符合“独具”广东特色的性格，方才有为。

简介：思想政治教育是一项尊重、满足、丰富和提升人的需要而实现人之自我超越,促进人自由而全面发展的实践活动。其本身与文化具有天然的、本体意义上无法割舍的内在关联性使其在建设社会主义文化强国中担当着不可推卸的文化责任：思想政治教育的首要文化责任就是以社会主义核心价值体系引领多元化的文化,在全社会形成社会主义核心价值观占主导地位的和谐文化;培育社会成员的＂文化自觉＂和＂文化自信＂意识,使其形成建设先进文化的能力;彰显思想政治教育＂激发人的自由自觉本性＂的本源性价值,通过培养德才兼备的具有文化创造力的人才促进社会主义文化事业的大发展大繁荣。

简介：思想政治教育旨在培养和造就千百万有理想、有献身精神、有现代化素质、又有社会主义道德风貌的一代新人并提高全民族的思想、文化水平.它是针对人的思想,这一包括动机、心理过程和观念等综合系统的有目的的改造活动.思想政治工作要塑造完美人格、净化社会风尚,也就是要提高个人和社会的文化品位.人的思想总是通过一定的文化形态表现出来;一定的文化表征,又是探寻人的思想脉络的基础.将思想政治教育与文化、尤其与青年文化联系起来,进行深入探讨,我们会得到不少有益的启示.

简介：＂油田青年＂的文化认同问题有其不同于其他青年群体的特殊意义。他们既继承了父辈的石油精神,又形成了独享的价值观念。子承父业的职业传递性在社会变迁的制度环境下产生了文化认同变异。理解和阐释＂油田青年＂的文化认同特征是对他们进行价值引领、树立积极价值观的关键所在。

简介：20世纪90年代以来，在全球化与全球化教育、新保守主义和新自由主义等思潮的冲击下，美国的多元文化教育理论进入反思和深化阶段，并且开始从“民族国家多元文化教育”向“全球社会多元文化教育”转向，在新的发展路径中，多元文化教育仍然面临着如何调适国家、民族利益与全世界共同利益，以及文化诉求、经济诉求与政治诉求的复杂关系。

简介：思想政治教育既是一种文化现象也是一种政治现象．它以特定文化成果的传播、践行为基本载体。作用于人这一思想政治教育的唯一受体，使其由自然人向社会人发展。在这一过程中．思想政治教育以政治取向来选择和汲取文化资源．对文化的选择是按照一定的社会、政治的需求及思想政治教育本身的特性进行的。所以．思想政治教育在选择文化和运用文化时要遵循一定的原则。

简介：文章以中国和俄罗斯的鄂温克族文化传承教育现状为研究基础,对两国鄂温克族文化传承教育情况进行对比,借鉴俄罗斯开展鄂温克族文化传承教育有效经验,提出目前中国开展鄂温克族文化传承教育存在的问题及建议。